课题: unit 7 it’s late .
教学目标：
1. 能听懂、会说、会读句型it’s late .what time do you …? i…at …/at … see you /bye .what’s the time? it’s …
2. 会用英语表达非整点的时间。
3. 初步感受歌曲《go to school》
教学重点难点：
1. 能听懂、会说、会读句型it’s late .what time do you …? i…at …/at … see you /bye .what’s the time? it’s …
2. 会用英语表达非整点的时间。
3.初步感受歌曲《go to school》
教学用具准备及辅助活动:
1. 多媒体课件
2. 单词卡片,小黑板
主要板书设计：
unit 7 it’s late
what’s the time?
it’s … thirty
what time do you …?
i …at …/at … forty .
it’s late.
作业设计安排：
课内：listen to the tape of parta three times .
课外：write the sentences two times . what’s the time? it’s seven .
教学进程：
step1 warm up
1. sing a song 《ten little indian boys》边唱边打手势，帮助学生复习1—10十个数词。
2. greetings .
3. 生听指令做动作。go to bed ,get up , go to school ,play football ,have lunch ,go home, watch tv.生在熟悉这些动词词组的基础上认读这些词组。
step 2 practice and presentation .
1.复习句型what’s the time? it’s …
a.师利用教具钟，拨动时间，问：what’ the time? 生答： it’s …并出示句型。
先是整点时间，然后出现非整点时间。
b.学说it is seven thirty /seven forty / four fifteen .等时间表达法。
c.每小组拿出自制的钟，操练句型what’s the time? it’s ….
d.找各小组学生到前面表演。
2.学习句型what time do you …? i …at …/at …
a.师拨动教具钟指在六点，边做动作边说i get up at six .( 重复两遍) 并问what time do you get up？（多重复几遍）引导学生听懂并回答i …at /at …
b.在学生明白句意的基础上，先由师不断问各个学生what time do you get up ? 生i get up at …/at … 再让学生互相问。
c. 转盘操练其他词组。（为了面向全体，让每个人都有参与的机会，在个人操练的基础上由一生转动，其他学生分成两组一问一答）
先由教师示范、转动转盘，指针指向什么内容，则问what time do you go to school ;/go to bed …生回答。然后由学生之间进行操练。
3.认识句型it’s late .
a.师拨动教具钟指向8：00，然后问what’t the time? 生答it’s eight.师提起书包便跑，边跑边说：oh ,it’s late ,see you .
b.认读句型it’s late .see you .
step 3 read and say .