教学内容:
教科书第60～61页。
教学目标:
1、让学生综合运用学过的计算知识解决春游活动中的一些际问题，培养学生的参与意识和经济意识，提高学生的组织能力实践能力。
2、让学生在活动中感受到数学与生活的联系，感受数学知识方法的价值，发展应用能力，激发学习数学的兴趣。
教学过程：
一、谈话导入
1、课前播放歌曲《郊游》。
2、谈话：同学们，现在已经是春天了，在这么好的天气里，你想干些什么呢?(学生回答)
那我们一起去春游好吗?
二、解决问题
1、提问：在春游前我们都要了解哪些相关的信息呢?学生自由谈谈。(板书：人数、包车、游玩项目及价格)
2、谈话：向阳小学四年级的同学马上要到水上乐园去春游了，他们在春游前收集了一些相关的信息，让我们来看看都有哪些信息。(电脑出示，打字声引入，加深学生的印象)
3、谈话：我们看到了这些信息，从刚才我们讨论出的三个方面来分析
(1)首先我们来看人数，哪句话告诉了我们有关人数的信息?多少人?(板书：88人)
(2)接下来看包车，哪句话有关包车信息?一共要包几辆车呢?(2辆)你怎么看出的?(88÷45，大约2辆)
每人乘车要交多少钱呢?你会计算吗?如果有困难可以与同桌商量。 学生计算后，指名说算式，教师板书：
2×220÷88—5(元)
(3)最后是游玩项目及定价，我们来看一看。
划船，每小时8元，每船限4人。从这两条信息你想到什么?(4人一起乘船，每人只交2元，2人一起乘船，每人要交4元，如果1人单独乘船要交8元)你觉得怎样乘坐比较合算?乘快艇呢?你们是怎么理解的?
4、谈话：东东带了10元钱，他用这10元钱最多可以玩几个项目，是哪几个?最少可以玩几个项目，是哪几个?不过要先说明，每个项目只玩一次或只玩一小时。同桌讨论，在班内交流刊(最多可以玩划船、乘快艇、打水球、水上射击四项，划船要4人同乘，快艇要2人同乘；最少可参观水族馆和游泳)
5、谈话：如果你是向阳小学的同学，你准备向家长要多少元？这些钱可以怎样安排?(小组讨论，学生自由发言)
6、谈话：刚才我们替向阳小学的同学做了春游前的计划，现在我们再来看看他们都是从哪几个方面来了解相关的信息的?(电脑闪烁：人数、包车、游玩项目及价格)
三、活动设计
1、谈话：通过刚才的学习，我们知道出去春游要做一系列的准备工作。我们学校四年级的同学马上也要去春游了。我们也要在春游前了解相关的信息。
2、谈话：各小组已经分工了解了一些信息，现在我们来汇总一下。(课件演示收集的信息)
首先是人数，多少人?
(学生汇报，学生边说，教师边板书：四年级师生共( )人)
其次，要商定我们旅游的地方，说一说，我们到哪里去游玩?自由发言后，举手表决统一认识。
再看包车。你们了解到可以乘坐大客车和中巴车两种。
出示下列内容，学生说数，教师填写：大客车最多可乘坐( )人，每辆每天( )元左右；中巴车最多可乘坐( )人，每辆每天( )元左右。
3、谈话：先根据总人数和每辆车可以乘坐的人数，在小组里讨论一下如何乘车，再根据包车价格，算一算包乘汽车一共需要多少元。算好后各小组代表汇报。