大作家的小老师教学实录 篇1
教学目标：
1、能有感情地朗读课文，能试着复述这个故事。
2、以读为主，在读中学习人物对话，体会文章的内涵，感悟人物形象。
3、通过对课文的学习感悟，了解萧伯纳的自省自律和善于反思的优秀品质，让学生学会做人。
教学重点难点：从萧伯纳的话中体会其自省自律和善于反思的精神，感悟人物的伟大形象。
教学时间：2课时
教学准备：课件
教学过程：
第二课时
一、复习揭题，导入课文。
师：今天我们继续学习课文《大作家的小老师》。（板书课题）通过上堂课的学习，大家都知道“大作家”是谁？
生：萧伯纳。
师：（板书：萧伯纳 ）他是一位怎样的大作家呢？
生1：萧伯纳是英国有名的大作家，他写过52部戏剧和5部小说。比较著名的作品叫《华伦夫人的职业》、《康蒂妲》、《魔鬼的门徒》、《人与超人》、《芭芭拉少校》、《苹果车》、《真相毕露》。
生2：萧伯纳在1925年还获得过诺贝尔文学奖。
生3：我还知道萧伯纳到各地访问过，他1933年来过中国，与鲁迅、蔡元培等人见过面。
师：了解得真不少。你能用文中的话来介绍介绍吗？
生1：萧伯纳是英国著名作家。
生2：萧伯纳是世界有名的大作家。
生3：萧伯纳是一位世界大文豪。
师：怎样的人可以称得上文豪？
生：杰出的、伟大的作家。
师：让我们一起夸夸他！
生齐读：萧伯纳是一位世界大文豪。
师：除此之外，你还想到了哪些词夸他？
生1：举世闻名
生2：驰名中外
生3：名扬四海
生4：出类拔萃
生5：赫赫有名
生6：声名远扬
生7：妇孺皆知
师：是呀，萧伯纳就是这么一位举世闻名、出类拔萃的大作家，他的文学成就让我们佩服！让我们一起赞赞他！
（课件出示：
萧伯纳是英国著名作家。
萧伯纳是世界有名的大作家。
萧伯纳是一位世界大文豪。）
师：那这鼎鼎有名的大作家的小老师是谁呢？
生：娜塔莎
师：（板书：娜塔莎 ）
师：这位小姑娘是个什么样的人呢？
生：这位小姑娘长得真可爱啊！
师：文中是怎么描述的？
生：小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。
师：（课件出示）这么可爱的小姑娘，你能通过你的朗读读出来吗？
生1：朗读
师：你把小姑娘的可爱读出来了！谁再来！
生2：朗读
师：你把小姑娘的大眼睛读得那么有神，真不错！我们读书时就可以抓住特点来读。（出示红字：一对大眼睛很有神）谁还想试试？
生3：朗读。
师：多么可爱的小姑娘，能把你对小姑娘的喜爱通过朗读表现出来吗？一起读！
生：一起读。
师：这么可爱的小姑娘，不仅我们喜欢，萧伯纳也很喜欢，从哪里看出来呢？
生：萧伯纳非常喜欢这个孩子，同她玩了好久。
二、直奔中心，感悟道理。
师：为什么这么小的女孩却成了这么有名的作家的老师呢？谁来告诉我？
生：是小姑娘让萧伯纳明白：一个人不论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。
师：板书: 平等相待、永远谦虚
师：（出示第五小节）是的，萧伯纳就是这么说的，一个人……
生：不论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。
师：古人云：“一字为师”，何况小姑娘让大作家明白了人与人之间应该（指板书）
生：平等相待，永远谦虚
师：怪不得萧伯纳说——
生：她是我的老师。
师：这句话是萧伯纳发自内心的，是真诚地说——（出示第五自然段）。
生：齐读。
三、品读对话，深化理解。
师：萧伯纳在说这段话时是“深有感触”。 （出示 深有感触 ） 你知道什么叫“深有感触”吗？
生：有很深的感受和体会，深受感动。
师：是什么让大作家如此感动，如此有触动呢？这要从萧伯纳和小姑娘的那次道别说起。萧伯纳和小姑娘临别之际，是怎么话别的？自由读第二和第三自然段。
生：自由读
师：指名学生当萧伯纳和小姑娘，其余一起读。
师：我们先来听听萧伯纳说了什么？（出示：萧伯纳的话范读）同学们，你觉得萧伯纳在对小姑娘说这话时，是怎样的一种心情？你从哪里体会到?（得意、骄傲、自豪、高兴……）
生1：得意
大作家的小老师教学实录 篇2
（第一课时）教学设计
教学目标
知识技能：
1.正确流利朗读课文。
2.认识本课的生字，理解生字组成的词语。
3.理解“家”做为掌握某种专门活动的人的意义
过程方法：
4.通过学习课文，通过朗读，理解文章的正侧面写作方法。
5.指导学生朗读，读中体会，读中感悟，培养个性化的阅读能力。
情感态度价值观：
6.从萧伯纳的话中体会其谦虚自律的宽广胸怀，学会做人。
教学过程
课前一分钟：
讲讲谦虚的故事：
孔子是我国古代著名的大思想家、教育家，学识渊博，但从不自满。他周游列国时，在去晋国的路上，遇见一个七岁的孩子拦路，要他回答两个问题才让路。其一是：鹅的叫声为什么大。孔子答道：鹅的脖子长，所以叫声大。孩子说：青蛙的脖子很短，为什么叫声也很大呢？孔子无言以对。他惭愧地对学生说：“我不如你，他你可以做我的老师啊！”
还有一次，他们驾车去晋国。一个孩子在路当中玩，挡住了他们的去路。孔子说：你不该在路当中玩，挡住我们的车！。孩子指着地上说：老人家，您看这是什么？孔子一看，是用碎石瓦片摆的一座城。孩子又说：您说，应该是城给车让路还是车给城让路呢？
孔子觉得这孩子很懂得礼貌，便问他叫什么名字，孩子说：我叫项橐tuo，7岁！
孔子对学生们说：项橐7岁懂礼，他可以做我的老师啊！后来孔子绕道而行。
听了这个故事，你有什么启发？
（学生交流）
一、导入
师：今天我们来认识一位著名的作家，同学们，请看这个”家”字有几个意思。
出示：
（1）家庭
（2）有某种专长的人
（3）量词
“作家”的”家”属于的是哪个选项？
生：（2）
师：对，从事文学创作有相当成就的人就叫作家。
今天，我们就来认识一位杰出、有名的作家。
出示：大作家（齐读）——贴板书
大作家一定见多识广，不需要别人指导了，但是这位大作家却拜了一位老师，而且是小老师
出示：小老师（齐读）——贴板书
今天我们就来学习这篇课文（出示课题：大作家的小老师）——补板书。齐读。
师：读了课题，你有什么疑问。
学生提问：大作家是谁？
大作家的小老师是谁？长得怎么样？
大作家为什么要拜小老师？
（畅所欲言）标上问号
二、初读课文
师：同学们提出的问题非常好，学贵有疑，让我们带着问题，自由读读课文，注意读准字音，读通句子。
（学生自由读书）。
一读课文，读通读顺，二读生字，读准字音。
三、精读课文
（一）解决第一个问题——大作家是谁？
1、读了课文，你知道这位大作家是谁呀？把找到的句子读出来。
生：萧伯纳是英国著名作家。
2、出示：萧伯纳（指名读—齐读）——出示板书
同学们预习课文了，对萧伯纳有哪些了解？（学生介绍）
教师补充：
萧伯纳，英国人，从小就爱好文学和艺术，一生写了51部剧本，5部小说和其他多种著作，成就相当高，获得过”诺贝尔文学奖”，被称为”当代最迷人的作家”。
出示：萧伯纳是的作家
生：著名
有名
伟大
英国
师：我们一起把这位大作家的名气读出来。（齐读）
（二）解决第二个问题——小老师是谁？
过渡：这么有名的大作家，却拜了一个小老师，这位小老师是谁呀？
生：小老师是一个叫娜塔莎的小姑娘。
出示：娜塔莎（男生读、女生读—齐读）——出示板书
1、是的，萧伯纳在哪里遇到小姑娘的？
生：莫斯科
出示：莫斯科（同桌读—齐读）——出示板书
莫斯科当时是苏联的首都
出示：苏联（小组齐读—齐读）——出示板书
2、朗读回答
谁在苏联的首都莫斯科访问时，遇到了一个叫娜塔莎的小姑娘。
萧伯纳在哪里访问时，遇到了一个叫娜塔莎的小姑娘。
萧伯纳在苏联的首都莫斯科访问时，遇到了谁？
3、请读读课文，找找描写这个小姑娘外貌特点的句子。
找到了吗？你来读.
出示：
小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。
4、你觉得她是一个怎样的姑娘？
生：漂亮
师：哪里看出？
学生交流
师：读出来
评价：真是个漂亮的孩子。
5、你觉得呢？
生：可爱
师：哪里看出的？读出来
评价：真可爱呀？
出示图片：你看，的确很可爱，就像你一样可爱，我们一起来读这句话。
齐读。
你能看着图片，来介绍介绍这位可爱的小姑娘吗？
指名说。
6、刚才，我们从课文中找到了直接描写小女孩的句子，这种写法，叫做正面描写，我们还可以找出描写别人的句子来感受小女孩的特点吗？
生：萧伯纳非常喜欢她，同她玩了很久。
出示：
萧伯纳非常喜欢这个孩子，同她玩了好久。
7、从这句话，你体会到了什么呀？
生：小女孩的确非常可爱，不然萧伯纳不会和她玩这么久。
8、你来读读这句侧面描写娜塔莎可爱的话。
指名读，齐读。
9、情感是相互的，从这些描写小姑娘的话语中，你也感受到了萧伯纳是一个怎样的人？
生：愿意和一个小姑娘玩耍，很有童心
生：很平易近人。
生：童心未泯
10、是啊，我们读书要学会体会字面背后的意思，学会正侧面描写突出人物特点的写作方法。
11、让我们一起再来认识有名的大作家和可爱的小姑娘，齐读第一小节。