〖教学目标〗
1.认识文章中出现的生字，正确熟练有感情地朗读课文。
2.理解寓言故事的内容，并体会其中的道理。
3.要学会在理解内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际谈感想。
4.培养学生小组内发表自己的观点及团结合作的能力。
〖教学设计〗
（一）谈话导入
师：同学们，上一节课我们一起学习的寓言故事《掩耳盗铃》，还记得偷铃人的愚蠢吗？你能用自己的话说一说这个故事吗？
鼓励学生积极发言，全班交流。
师：今天我们再来学习一篇新的寓言故事《滥竽充数》。
板书：滥竽充数
（二）初读课文，解决生字词
师：请同学们自由读课文，利用自己的方法快速地解决课文中不认识的生字。
检查学生的朗读情况，指名学生朗读课文。
师生共同纠正学生出现的错误，以加强生字的巩固。
（三）学习课文
1.从题目入手抓住课文的重点语句理解课文。
（1）师：通过刚才读课文，你能从课文中找出解释这个成语的句子吗？
学生自由发表意见，找出句子。
师用多媒体出示句子：演奏的时候，他就鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。
师：从句子的哪个地方能看出南郭先生在“装腔作势”？
师点击课件中的装腔作势
学生自由回答（师根据学生的回答点击鼓着腮帮，捂着竽眼儿）
以此来理解词语“装腔作势”的意思
（2）指导朗读
师：你能试着读出南郭先生的装腔作势的样子吗？
学生自由练习读这一句
鼓励学生大胆地读给同学们听一听
师根据学生的读的情况适当地表扬（如：你读得真好等等）
师范读这一句
学生自己再练习后，鼓励学生再大胆地读给大家听
（3）演一演
师：同学们读的南郭先生的装腔作势的样子真好，老师真想演一演，我们一起试一试怎么样？
学生分小组自己演一演
鼓励学生到讲台上演一演
（4）师：为什么南郭先生能混过了一次又一次？
师要求学生自由读课文找出自己的答案后共同交流
师点击多媒体课件中的句子：
齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场，他手下吹竽的乐队就有三百人。他常常叫这三百人一起吹竽给他听。
根据句子来理解“讲排场”一词，以明白上面问题
板书：齐宣王 讲排场 混在里面。
2.从整体上把握课文，理解课文中的道理。
师：为什么南郭先生最后溜走了，你从南郭先生身上知道什么启示？明确要求，学生进一步读课文后要求学生以小组为单位进行交流。（师巡视指导交流）
师组织学生发表自己的看法并试着总结寓意。
板书：齐?⊥? 单个吹竽 偷偷溜走
没有真才实学
课件出示寓意：做人要老老实实，要有真才实学才行。
同桌之间自由读课文进一步体会寓意
（四）文章延伸
在我们的生活中你有没有遇到过“滥竽充数”的事情？
学生思考并交流，其他学生发表自己的看法。
〖教学反思〗
总起来看表演激发了学生的兴趣，调动起了学生学习的最大积极性，通过反复的朗读学生体会到了文章中包含的道理，结合自己身边的故事把道理理解到很到位。