教学目标：
1、 读懂例文《山坡上》，对照插图，初步感知写一处景物的要领：抓住主要景物，用心观察，注意动静结合来描写，表达一定的思想感情。
2、 走出户外，结合秋游，实地观察，仿照例文写一处景物。
教学重点：抓住景物特点描写，注意描写景物的观察顺序。
教学难点：培养良好的观察习惯，能用心观察，用情体会
教前准备：秋游的布置、数码相机拍摄的照片、收集好词好句。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
不知不觉的，秋姑娘来到了我们的身边，用她的丹青妙手把大自然装扮得分外美丽。让我们一起走进大自然，与大自然来一次亲密的接触，与秋姑娘做一次真实的交谈，好吗？
二、读懂例文《山坡上》
1、 自读例文，例文写的是哪里的景色？（山坡上）
2、 主要写了哪些景物？（草、花、花草丛中的昆虫）
3、 再读例文，作者是从哪些方面写草的？（高、矮、颜色）
4、 再读描写思考的部分，看看作者是怎么写的？
圈画动词，体会动静变化，写出真实感受。
三、观察生活，结合秋游
1、 学生说说自己生活中看到的秋景：公园、校园、街心花园、田野等2、 说说秋天给你什么样的感受，为什么？
（1） 先说感受，表达真挚的感情，不求一致。
（2） 再说看到的景物，注意与感受结合起来说。
（3） 鼓励学生引用古人的诗句，或者用歇后语等等。
3、 结合秋游，出示照片，引导学生谈自己的独特发现和对秋景的感受。
四、放手试写。
1、 明确习作要求。
（1）模仿例文，注意写作顺序：景物——人物、动物；静——动
（2）写出自己的独特发现，独特感受。
2、 写好后交流评议，修改。
第二课时
教学目标：
1、 选择部分好作文，指导学生把句子写连贯，把事物写具体；
2、 指导学生修改自己的作文。
3、 誊写作文。
教学重难点：把句子写连贯，把事物写具体；
教学过程：
一、 读几篇较好的作文，
三年级学生最大的问题就是不会把句子写得连贯，有的文章从第一句话到最后一句话的开头都是同一个词，如“他的……”，也不会用上一些修饰的词语，使句子更具体。针对实际情况进行指导，帮助学生把句子写连贯，写具体。
二、自己修改自己的文章，可以同座交换修改。
认真誊上作文本。
板书设计：出示相关照片