教学目标
1.正确而通顺地朗读课文，并通过上下文、做动作理解“款项”、“报酬”、“如愿以偿”、“怦怦直跳”、“蹑手蹑脚”等词语。
2.运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。培养独立阅读的能力。
3.通过两份账单的比较，唤起学生生活体验；补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私、无限与无声。
教学重难点1.自读自悟，读懂课文内容，体会人物的思想感情。2.理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
课前准备
1.课前预习，联系学习提示让学生把课文读通顺，初步了解课文讲了一件什么事。
2.幻灯片：两份账单，小彼得的心理想象补白填空，诗歌《妈妈的爱》。
教学时间：1课时。
教学程序：
一、巧设悬疑，切入文本
1.板书“0＞60”。看到这个特殊的算式，你有什么疑问？
2.揭题：妈妈的账单。齐读课题。
二、解读账单，领悟母爱
1.学习小彼得的账单。
（1）自己读小彼得的账单，数一数共有几个款项？理解“款项”。
（2）从这一份账单上，你了解到彼得是个怎样的孩子？
句式：我觉得他是一个（ ）的孩子，因为他（ ）。
（3）理解“报酬”、“如愿以偿”。
（4）小彼得为什么向妈妈索取报酬呢？
可是妈妈看了这份账单，什么话也没有说。这又是为什么呢？让我们来读读妈妈的账单吧！
2.研读妈妈的账单。
（1）看妈妈的账单，也有4个款项，谁愿意来读一读？
（2）比较两份账单。有什么不同。
（3）补充妈妈的账单。
妈妈问彼得收取报酬了吗？为什么？
当小彼得小彼得手拿着妈妈这份爱的账单时，他感到——（羞愧万分），你知道为什么吗？
3.引导想象，唤醒生活的记忆，体会妈妈的无私、无价。
选择下面一个话题写具体。
小彼得读着读着，情不自禁地想起了每一天，妈妈送上的牛奶是那么香甜，饭菜是那么可口。妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾。
想起了自己捧着奖状回家时，妈妈……
想起了第一天上学路上时，烈日炎炎，妈妈……
想起了那个风雨交加的夜晚，自己却突然发起高烧，妈妈……
还想起了那次……，妈妈……
4.联系生活，谈谈自己帮父母做过什么事，当时是怎么想的，怎么做的，心情怎样？顺势评价一下自己的做法。
三、积累运用，想象结尾
1.羞愧万分的小彼得决定用自己的行动来弥补自己的过错。读读最后一个自然段，用横线画出表现小彼得羞愧万分语句。
2.反复朗读，随机指导，体会羞愧和改过。
3.小彼得虽然没有说一句话，但是，他通过这些实际行动仿佛在心里默默地对妈妈说：“_____________________。”指名说。
四、真情流露，升华感情
配乐诵读《妈妈的爱》。
五、作业设计
1.三选一：帮妈妈做家务，给父母写一封表达爱的信，在感恩卡片上写几句感谢父母的话。
2.阅读相关文章，比如冰心的《荷叶母亲》。
板书设计：
妈妈的账单
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母爱 彼得
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