1、会认4个生字。会写14个生字。掌握“信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、功能”等词语。
2、理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。
【教学重难点】
初步认识网络的用处，体会网络的神奇。
【教学过程】
第一课时一、导入
同学们，汽车能行驶在高速公路上，火车可以行驶在提速的铁路上。那么请同学们想一想：信息也有行驶的高速路吗？它行驶的高速路会是怎样的呢？今天我们就来学习第23课《我家跨上了“信息高速路”》。
二、学习生字
1、读音：
注意“敞”是翘舌音。
2、“络”“悟”“盯”“眯”都是左右结构，在田字格中都是作左窄右宽分布。
同为上下结构，“箱”“鼠”“览”上短下长，而“寄”“恋”则基本上是上下等长。
3、注意“鼠”字笔顺：
臼 鼠。
三、小组合作，深入学习
1、再读课文，边读边画出描写与我的活动有关的语句。
2、下发表格，要求各小组在充分自读的基础上进行讨论，将讨论结果填入表格，同时，组内人员要分工明确。
3、全班交流。
4、教师在各组汇报中发现问题，进行总结指正或进行演示。
四、作业
抄写生字新词。
第二课时
一、研读质疑，合作释疑
1、自主读书，针对文中“我”的感受，提出问题：
如“我”的疑惑：电脑网络这个新鲜玩艺儿到底是什么呢？网络真的这么神奇？“我”为什么会发出“真神了！”这样的赞叹？“我”为什么会感到地球一下子变小了，知识大门一下子打开了？为什么下了网，我的心思还在那神奇的网络世界里？
2、联系上下文，小组合作释疑。
3、教师参与交流并予以提示：
如，引导学生画张网络示意图，看谁能把“爸爸”解释的“电脑网络”画出来；引导学生联系全文及自己的体验，理解“地球变小了”“知识大门敞开了”的含义。
二、交流感受
1、让学生联系生活实际，说说信息高速路对自己生活、学习、工作带来了什么影响。
2、谈谈自己知道的网络知识、网络的用处。上过网的同学交流上网的感受。
三、作业
作业本上相关作业。