教学目标：
1.认8个字，会写6个字，自主积累词语。
2.有感情地朗读课文。
3.理解这则寓言故事的寓意——要看到自身的长处，努力去做，有耐心，不断地鼓励自己，就一定会取得成功。
教学重点：
1.自主积累词语。
2.有感情地朗读课文。
教学难点：
通过阅读理解寓意。
教学准备：
生字卡、磁带、图片。
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
一、图片激趣，质疑导入。
1.出示毛毛虫图片：小朋友，你们认识它吗？在什么地方认识的？把你知道的有关毛毛虫的知识介绍给大家。
2.出示蝴蝶的图片，你们认识它吗？其实它和毛毛虫是一家呢?你们知道到底是怎么回事吗？
3.我们一起来读读《毛毛虫的故事》吧！板书课题。
二、初读课文，整体感知。
1.自由读课文，要求：
a.标出自然段，思考文章的大意。
b.画出生字词。遇到不认识的生字词，可以试着对照拼音认读，不理解意思的词语，尝试联系上下文或查字典帮助理解。
2.检查自学效果。
(1)指名说说课文大意。
(2)认读生字：
齐读——指名读——一一擦去拼音抽查，正音——齐读。
（3）认读词语。
蜷缩叹息顽皮严厉
与世隔绝五彩缤纷大惊小怪生机勃勃
3.指名说词义，你是用什么方法帮助理解的？
4.选择你喜欢的词语说话。
5.在课文中找出有这些词语的句子，读一读。
6.分自然段读课文，及时评点。
三、学习字形，指导书写。
1.认读要写的生字，小组讨论：怎么记忆这些字的字形。
2.指导观察，提出要注意的地方：
舞：上下结构，共14画。上面部分中间一横上有四竖，下面左边是“夕”。
严：上面一个“亚”，下面一撇，注意两点的方向。
脑：左右结构，右边的“点”“横”下是一个“凶”字。
顽：左“元”右“页”，注意“元”的最后一笔要变形写成“竖提”。
3.有哪个字需要老师范写？师举例范写。
4.学生描红。
5.指导评议。
四、作业。
1.练习读课文。