拉萨的天空教案
教学内容 拉萨的天空 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 三维目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会5个生字，理解生字组成的词语。 3.学生用喜欢的方式读课文，交流自己独特的感受；在集体精读、赏读中积累语汇，获得言语美感。 教学重点 难 点 重点：练习有感情朗读课文并背诵，激发起热爱大自然、热爱祖国的感情。 难点：激发起热爱大自然、热爱祖国的感情。 教学资源 1. 这是一篇散文，文笔优美，描写了拉萨天空的湛蓝、透亮，表达了作者对拉萨的喜爱之情。课文的语言优美，用词准确、生动，比喻贴切。对拉萨天空的描写细致而且形象。如：对天空的蓝，用“湛蓝”、“透亮”、“清水洗过”、“纯净”、“明洁”等词语描述，作者用生动形象的文字将拉萨天空之蓝再现在人们的眼前。 2.在视频、图片的帮助下，学生对拉萨的天空建立起感性认识。 3.学生经验： 现在的孩子课余生活比较丰富，教学时应充分调动他们的生活经验，启发学生回忆你到过了哪些旅游胜地。 预习设计 自学课文生字词,读通课文。 学程设计 导航策略 调整与反思 齐读课题 请学生自读课文，并出示自读要求： （1）画出生字词，标出自然段序号。 （2）朗读课文，读正确，读通顺。 （不错字、不漏字、不添字、不读破句） 开火车读。 挑你最喜欢的句子给我们读一读吧！ 学生默读课文，用文中的一个字来形容拉萨的天空。 学生读好：湛蓝、蓝宝石、蓝得让人神往、蓝晶晶 学生朗读课文。 学生朗读第一自然段。 学生自学生字。 一、 导入 1、我们的祖国地大物博，有很多的风景名胜。我们曾经欣赏过 的西湖，游览过 的桂林，了解过 的北大荒。 (课件出示西湖、桂林、北大荒的图片及问题) 2、今天就让我们踏上去拉萨的旅程。（板书：拉萨） 拉萨是世界上海拔最高的城市之一。白雪覆盖的群山绵延，碧波荡漾的湖泊棋布，雄奇的山峰像巨大的摇篮，晶莹的湖泊如母亲的乳汁，哺育着古老的藏民族的成长。让我们踏上这片土地，去触摸她的脉络，呼吸她的芬芳…… （课件出示拉萨的相关视频） 我们从海门出发来到南京火车站，踏上开往拉萨的列车。途中我们要经过徐州、郑州、西安、兰州、西宁，最后来到拉萨。 （课件出示路线图） 一到那里，首先映入我们眼帘的是那片迷人的天空。那么拉萨的天空到底有多美呢？（板书：的天空）仔细听！ （师配乐朗读） 3、小朋友们都陶醉了，那赶快自己去读读这篇美文吧！不过要边读边思考。 二、初读课文。 （课件出示生字词） 三、精读课文 （一）教学第一自然段 1.拉萨的天空给我们留下了怎样的印象呢？（板书：蓝） 2.细心的孩子会发现课文中出现了很多与蓝有关的词语，赶快把它找出来吧！ 3、这些词，小朋友们已经读得很美了，那你能读好诗一般的课文吗？ 4.这句话中把什么比作蓝宝石？怎样的天空？ 5、就让我们再次欣赏一下蓝宝石般湛蓝、透亮的天空吧！ 6、这片天空蓝得浓、蓝得纯、蓝得通透，多么美丽的蓝呀，你能用你的朗读表现出来吗？ 四、学习生字。 1〕 出示妙、纯、线、忍四字，生读 2〕 教师请同学说说有什么好办法记这些字吗？ 3〕 比较“纱、沙、妙”“纯、线” 作 业 设 计 1.描红： 2.熟背课文第一小段。 3.收集自己感兴趣的关于拉萨的资料。 “学程导航”课时教学计划 江苏省海门师范附属小学 施教日期 月 日 教学内容 拉萨的天空 共几课时 2 课型 新授 第几课时 2 三维目标 1.学会四个生字。 2. 练习有感情朗读课文并背诵。 3.体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达热爱拉萨的情感，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。 教学重点 难 点 重点：练习有感情朗读课文并背诵，激发起热爱大自然、热爱祖国的感情。 教学资源 课件、挂图、生字卡片、音乐 预习设计 搜集关于拉萨的资料 学程设计 导航策略 调整与反思 学生背诵第一段 学生读课文第二自然段。回答问题。 学生朗读这两个词语。 学生畅所欲言。 朗读句子。 谁来说说感觉怎么样？假如你真能捧到蓝天，你还想和谁分享，为什么？ 看图说话练习。 在教师的指导下，学生进行朗读练习。 男女生赛读。 在座位上自己练习背诵第二自然段，有能力的可以整段背诵，觉得有困难的可以挑其中一句背诵。（学生练背） 指名读。 学生自己读第4段，边读边划出自己最喜欢的词句，细细品读，想想作者为什么这样描写。 分小组交流自己喜欢的句子，朗读点评。 齐读第五自然段。学着用比喻句。 自由朗读全文，整体回味拉萨的美景。 生描红，师巡视指导。 一、复习： 指名背诵第一段： 二、学习课文第二段： 1、漫步在这样的天空下，会有哪些奇妙的感觉呢？ 2、那小朋友们能找出这句话中和蓝天亲密接触的两个动词吗？ 从这两个词中我们感觉天仿佛已不再遥远，而是触手可及的，你能读出这种奇妙的感觉吗？ 3、假如我们现在就在湛蓝的拉萨天空下，你最想做些什么？ 4、过渡：有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。 “掬一捧蓝天可以洗脸”，这话说的妙，感觉更妙。让我们一起来掬一捧蓝天洗洗脸吧！（学生做洗脸状） 5、有人说蓝天因为有了白云的映衬，才更显得通透、无暇，碧天配白云那是天下美景之极至。瞧！天上的白云有的薄如 ，有的大如 ，有的像 ，有的像 ，还有的像 。 6、也许是因为气候的原因，也许是因为天太蓝的缘故，拉萨的草地格外绿。风儿阵阵，草浪滚滚，像绿色海洋一望无边，此时，如果你能躺在松软的草地上仰望蓝天，或者扬鞭策马，你会感到心旷神怡，你还会发现（出示：有拉萨河畔……明洁。）（指名读） 7、谁能完整的读一读这句话？（指名读） （师相机在关键词“纯净、明洁、映衬、对照”上加点） 8、谁来读好这几个词？（指名读加点的词） 9、读书要会抓关键词，把这些词放到句子中读一读，你会读得更棒，谁来试试？（指名读） 10.这么美的景色，就让它在我们心中定格吧。 三）教学第三自然段 1、小朋友们，学到这儿你最想干吗？ 2、是啊，拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。 3.让我们一起来读出对拉萨的向往。我们不如把句中的“你”改成“我”来读。 4、真想能永远在这片天空下生活。 四）自学第四自然段。 说说你看到拉萨的天空是怎样的？书上又是怎样写的？划出词语细细品位，展开想像。 五）教学第五自然段。 过渡谈话，这样美的拉萨天空，你想说什么？作者也有千言万语，都汇成了一句话。 理解第五自然段这个比喻句。 六）、生字教学： 1.出示：圣、窗、帘。 2.重点指导“窗”字。自学其他生字。 作 业 设 计 1.描红、抄写五个生字 2.在课文中找出两组意思相近的词语。 蔚蓝（）纯洁（） 3.阅读《新补充读本》第39页的《布达拉宫》。摘抄你欣赏的好词句。 4.熟背课文。