[原文再现]
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。——《北大荒的秋天》第四自然段
[教学目标]
1.能认识并辨别总分结构的段式特点。
2.能主动留心生活中的一事一物，感受其中的乐趣。
3.能尝试运用总分段式描写学习生活中的一个内容。
[设计理念]
依据课标精神，3—4年级应在低年段写话的基础上进行作文起步训练，以片段教学为主，不拘文体，不必成文，让学生自由地写下见闻、感受和想象。《北大荒的秋天》是苏教版第五册第二单元的一篇课文，课文描绘了北大荒的自然风光和丰收景象，生动形象地说明了北大荒是一个美丽富饶的地方，表达了作者热爱北大荒的真挚感情。课文的第4自然段主要讲北大荒的原野热闹非凡。北大荒秋天的美，不仅仅美在景色，更有它物产丰富的美。这一段文章的结构是总分结构。
[教学设计]
一、读写结合，从读悟写
1.默读课文第四自然段，数一数这一段有几句话，哪一句话能概括这一段的意思，用双横线画出来。原野上有什么呢，找出来读一读。
指导学生找到中心句(原野热闹非凡)，并理解“热闹非凡”的意思。
板书：
大豆
原野热闹非凡 高粱
榛树
2.分角色朗读第四自然段，你喜欢北大荒的原野吗?
3.齐读第一句，分组读2、3、4句，通过自己对北大荒原野的感受，体会原野上色彩的热烈：
数量之多。(金黄的大豆、黑红黑红的高粱、红得像火的榛树叶子)
/ 大豆 哗啦啦的笑声 千里金黄
原野热闹非凡—高粱 乐呵呵地演唱 黑红黑红
榛树 一团团火
4.再次分角色朗读第四自然段，想一想，此刻的大豆仿佛在笑什么呢?高粱又在唱什么歌呢?
小结：这一段中，作者先概括写“原野热闹非凡”，然后通过写“大豆、高粱、榛树的叶子”，具体写了原野热闹非凡的景象，表现了北大荒秋天原野的美。
二、引导观察，以说扶写
1.教学《北大荒的秋天》的同时，引导学生留心观察：我们的课间活动有哪些形式，同学们玩得开不开心?