【教学内容】苏教版语文第五册《第八次》
【教材解读】本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。
【设计理念】课文离孩子的生活比较远，利用挂图、音效，帮助拉近距离；再结合孩子的生活实际，体会布鲁斯心情的变化；运用表演的手段，便于孩子理解课文。
【学习目标】
知识与技能：1、能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。
2、学会本课的生字。理解由生字组成的词语。
过程与方法：1、通过想象，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。
2、联系亲身经历，理解课文。
情感和价值观：培养孩子坚持不懈的精神。
【教学准备】苏格兰、布鲁斯资料。
【课时安排】 两课时。
教学过程
第一课时
一、揭示课题，激发兴趣
1、今天，我们要学习一篇外国历史故事。板书：课题
2、看到这个题目，你有什么疑问吗？（设计意图：在学习前进行质疑，提高初读课文的目标性，激发学习的兴趣。）
二、初读指导
1、第八次到底讲了个什么故事？同学们一定等急了。
2、同学听得真认真，课文中讲了件什么事情？
（设计意图：适时抛出问题，自己解决自己的问题，有的放矢，提高学习效率。）
3、看得出，同学们已经深深被课文中的故事吸引，自己想读一读吗？
那好，请自己读一读。读书时别忘了要求：⑴读准字音，读顺句子。⑵标出自然段的序号。（设计意图：集中识字后，再把生字放入课文中二次学习，起巩固和加深理解的作用；另外，这样的训练培养了孩子良好的学习习惯。）
4、集体交流a以小组为单位交流自学成果，评选出组长。b组长为代表，介绍学习成果。（设计意图：学习生字是一项相对枯燥的内容，以比赛的方式学习，有助于提高孩子的积极性。）
5、课文的主人翁是谁？对，是苏格兰的王子，你们了解苏格兰吗？
6、你们了解得真不少！苏格兰是英国的一部分，在大不列颠岛的北部。英国还包括苏格兰、威尔士和北爱尔兰。当时的苏格兰是一个君主制国家，是爵位世袭的。也就是说，老统治者的儿子就是王子，以后就会成为新一轮统治者。在历史上，苏格兰曾因为两个人争夺王位，使苏格兰内部混乱，分裂。这时候，苏格兰就像一盆散沙。强大的英格兰乘机想吞并苏格兰。还好有被人们称为“民族英雄”的布鲁斯救了苏格兰。（设计意图：历史知识介绍，交代故事发展的背景，拉近课文与孩子的距离。）
7、课后，同学们再找一点敢于苏格兰和布鲁斯的资料，看一看。
第二课时
一、复习导入
1、通过上一课的学习，小朋友们了解到，课文中讲了件什么事情？
2、同学们回答得真不错，这堂课，我们就继续来学习《第八次》，请小朋友们轻轻打开课文。（设计意图：通过复习，勾起对课文内容的回忆。）
二、学习第一节
1、哪个同学，给大家读读课文的第一节？指名读
2、布鲁斯为谁而战？（为国家，为人民，为和平而战。）
3、课文中用了一个词语，就是解释了这种战斗，你能找得到吗？（抗击。）（设计意图：抓住关键词，让孩子理解七次败仗的艰辛。）
4、正因为布鲁斯不被强大的英格兰吓倒，英勇抗击，人民对他充满了感激和尊重。你能把这一节读好吗？指名读，齐读。