教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、运用对比、前后联系的方法读书，读懂得在大自然里，狼和鹿虽然是一对天敌，但也是有着密切联系的，他们的数量必须相对的均衡，才能让大自然充满勃勃的生机，这样的一种平衡叫生态平衡。
3、体会自然界中各事物间的内在联系，懂得破坏生态平衡将会给环境带来无法想像的灾难。
教学重难点：理解为什么活泼美丽的鹿是“祸首”，贪婪而凶残的狼是“功臣”。
教学过程：
一、揭示课题，激发兴趣。
1、今天，我们继续学习——齐读课题。（狼和鹿）（板书）
2、引：100多年前，有一群狼和一群鹿快乐地生活在一片美丽的大森林里，这个森林叫——凯巴伯森林。【板书：狼、鹿、林】
（一）感受森林的美好。
1、出示图片：这是一片怎样的森林？想看吗？课件出示：（凯巴伯森林）
2、师：这是一大片美丽的森林！老师看到同学们的眼睛都发亮了！你心中一定蹦出了好多词儿，谁来说？
3、交流，评价第一个答案：好一个……！谁再来？
4、小结：一口气就说了这么多，真棒！
5、指导感情朗读词语。
（1）屏显：一片葱绿 郁郁葱葱 翠色欲流 老师这里也有一组词，形容森林很绿很绿，我们一起读！
（2）引导学生读好每一个词：在凯巴伯森林，稠密的树叶是绿的，茂盛的灌木是绿的，嫩嫩的小草也是绿的，这是多么广阔，多么动人！再来读。
（3）满眼都是绿色，那么有活力，那么让人心醉。一起读！
屏显：生机勃勃 生机无限生机盎然
6、引：我们书上的第一段有一段文字写出了这片森林的美好。请你先默读，然后把表现凯巴伯森林的句子用括号括出来，自己练读，读得让人感觉到森林的绿，森林的活力。
7、引：老师刚才看了，同学们找的都是这句，出示：一百多年前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。
8、指导朗读：谁来读？指读。
预设评价：（1）真绿啊！放眼远眺，每一寸土地都是绿的！谁再来读。(点击“一片葱绿”)
（2）老师发现，“唱歌”“嬉戏”，你读得真高兴啊！真要感谢造物主，给了小鸟和鹿群造就了一个如此美丽的家园！（我们一起读）
（二）感受森林的萧条。
1、引：读得太棒了！老师的眼前仿佛活现了这片美丽的大森林！然而25年后，这片森林却面目全非了。请看大屏幕。一起读！整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。
①、同学们，森林着火是很可怕的事情，整个森林会毁于一旦。课文说，凯巴伯森林像着了火一样，那说明凯巴伯森林肯定遭灾了。遭了什么灾？
②、什么是蔓延？生说。师评：蔓是蔓开，延是延伸。就是说枯黄的颜色在不断地扩展，延伸，越来越大。来跟着老师的手势，一起读好蔓延。（生齐读蔓延）
引：同学们，枯黄在蔓开来，延伸开来，那就逼得绿色会不断地退后，退后，退到后来就怎样了？（消失）跟着老师的手势，一起来读好这两个词语。
③、同学们。读读“消退”，读读“蔓延”，再读读句子，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？
预设：（1）枯黄象熊熊的烈火，在森林中蔓延开来，它吞噬着可爱的绿，太可惜了！谁来读？