同学们，今天我们继续学习第18课《狼和鹿》。请大家齐读课题。
（出示狼）看到狼，你会联想到哪些词语？（凶恶、凶残、可怕、贪婪……）（板书：凶恶）
（出示鹿）看到鹿，又会想到哪些词呢？（可爱、善良、美丽、活泼……）（板书：善良）
从你们刚刚的表情和说的词中可以看出，大家都喜欢——（鹿），讨厌——（狼），但是，通过上节课的学习，我们即惊愕地发现课文中有这样的两句话。
（出示两句话）请大家齐读
1、人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。
2、而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林，毁灭自己的“祸首”。
这里说狼是——“功臣”，而鹿是——“祸首”。（板书：功臣、祸首）
功臣是什么意思？（指立了大功，有特殊功劳的人。）
祸首怎么理解？（指引起祸患的主要人物。）
说到这儿，你有什么疑问吗？（学生说：为什么凶恶的狼是功臣，而善良的鹿却成了祸首呢？）
是呀！到底发生了什么事情使凶恶的狼成了“功臣”，而善良的鹿却成了“祸首”呢？狼和鹿之间有什么关系呢？（点击出示目标）让我们一起到一百多年前的凯巴伯森林去寻找答案。（板书：森林）
相信大家都能够认真读书，积极动脑思考。
任务一：自由读课文第1自然段，说说一百多年前的凯巴伯森林给你留下了怎样的印象。
学生说：“凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。”
（出示凯巴伯森林图片和这句话）齐读
“生机勃勃”是什么意思？图上看到的什么景象可以说明这森林“生机勃勃”呢？你还想用哪些词来形容这片森林呢？
好美的森林呀！小动物们在这片森林里生活得怎么样？
学生说：“小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。”（出示小动物在森林生活、游戏的图片和这句话）
鹿在嬉戏，它们在玩什么？（跑步、捉迷藏……）还会有哪些小动物在这儿玩儿？
它们在这里生活、玩耍，心情怎样？（开心、幸福……）
你能读出森林的美丽和小动物的开心吗？试着读读这两句。指名读、评价、齐读。
好美的画面呀！但它们一直是这么悠闲的吗？（不是）你从哪里知道的？生读后两句（出示后两句）齐读
这里说狼对鹿下毒手、进行暗算。想想看，狼会对鹿下怎样的毒手，进行怎样的暗算？和你以前读过的那些故事、材料联系起来。
如：一只鹿掉队了，狼偷偷地——扑上去，一口咬住鹿的脖子，鹿窒息了。
一只小鹿正在河边喝水，狼——扑上去，把小鹿咬死了。
是一只狼在吃这只鹿吗？（不是）
是好几只狼在吃，它们有的在咬鹿的腿，有的——咬开鹿的肚皮，吃鹿的内脏……
血流了一地，狼真是太残忍了。狼是偶尔来吗？（不是，是经常来）从哪些词看出来的？（……）
请你读出狼的凶残贪婪。
想象说话：
狼对人们喜爱的鹿下毒手，进行暗算，人们会说些什么呢？（学生说）（一定要消灭狼……）
当地的居民是怎么做的呢？
任务二：读第2自然段，说说狼对鹿下毒手、暗算，当地居民是怎么做的？注意几个数据，分别说明了什么？