教学目标：
能力目标：理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
知识目标：通过自主学习，了解掌握蜻蜓的习性和特点。
情感目标：懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感，体会陶行知先生对儿童的尊重和爱护。
教学重点：理解课文内容，了解掌握蜻蜓的习性和特点；能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：体会陶行知先生对儿童的尊重和爱护。
教学过程：
一、复习回顾，问题导入。
1、检查词语（出示词语）。
2、上节课同学们已经初读了课文，知道课文主要写了一件什么事。谁愿说一说？
陶行知先生看见一群孩子在捉蜻蜓，就引导他们认识蜻蜓是人类的朋友，最后
孩子们放了蜻蜓。
3、过渡：
陶先生是怎样引导孩子们放飞蜻蜓的呢？陶先生又是一个怎样的人呢？现在我们就来学习课文吧！
二、读文入境，探究自悟。
（一）学习课文第二部分。
1、自由读（2—10自然段），思考：找出他引导的两句问话。用“-----”画出他问的话。
2、陶先生引导孩子从几个方面来认识蜻蜓、了解蜻蜓的？
（二）学习（2—6）自然段。
1、在这一部分中，你了解了蜻蜓的什么特点？你从哪里知道的？
2、引导学生抓住“慈爱”、“抚摸”感受陶先生的和蔼可亲、平易近人，读好第二自然段。模拟好陶先生说话的语气。
3、引导学生抓住“想了一下”、“七嘴八舌”、“抢着说”这此词语，体会人物的不同个性。练习读好孩子们的话。
4、引导学生抓住“拉着”、“坐着”感受陶先生热爱孩子。
5、陶先生完全可以直截了当地说“蜻蜓真是我们的好朋友啊”，他为什么不这样说呢？
6、练习分角色朗读课文，读出人物的个性特点。学生评议。
（三）学习（7—10）自然段。
1、陶行知先生与孩子们谈了蜻蜓吃什么，还谈到了些什么？归纳：蜻蜓的尾巴和眼睛
2、从他们的谈话中，你对蜻蜓的尾巴、眼睛有了哪些了解？
指导他们了解眼睛、尾巴的特点和作用。
教师还可适当补充一些知识：蜻蜓的尾巴点水，实际上是蜻蜓妈妈在生儿育女，蜻蜓的大复眼，几乎占了整个头部的一半，在疾飞中，能正确清楚地看到9米开外，处于活动状态的昆虫的各个部位，还能看见在千米外飞行的同类。
3、直接劝孩子们把蜻蜓放了就行了，为什么陶行知要向孩子们介绍蜻蜓的眼睛和尾巴？
（只有更多地了解蜻蜓，才会更加喜欢蜻蜓，保护蜻蜓。）
4、陶先生只是告诉了孩子们蜻蜓的的尾巴和眼睛的知识吗？（不是）
你是从哪儿知道的呢？
抓住句末省略号让学生再猜猜、说说陶先生还讲了蜻蜓的哪些知识。
5、在这一部分中，从哪些地方感受到陶先生对孩子平等相待，循循善诱的？
6、交流：说，又说 用商量的口吻说 把蜻蜓还给翠贞
7、他让孩子们保护蜻蜓，自己又是怎么做的？引导理解陶先生以身作则，充满爱心。
（1）取过蜻蜓，高高举起
（2）小心地翻过去
（四）学习最后一个自然段
1、提问：孩子们捉了几只蜻蜓？ 这只蜻蜓当时是在谁的手里？ 只是翠贞一个孩子同意放飞蜻蜓的吗？从哪里看出？