一、导入
1、这堂课，我们接着上第6课，齐读课题。 能让我闻到淡淡的花瓣的香味吗？再读课题。
2、题目多么令人陶醉！它的内容更加让人感动、心醉！
上节课，我们认识了一个可爱的、懂事的小女孩，你想进一步了解她吗？让我们细细地品味课文3—9段。读一读，想一想。从哪儿你能读出她的“懂事”呢？请画出有关句子。再读一读，也可以写一写你的体会。
二、自读课文3—9自然段
1、自读课文。
2、交流：（主要从小女孩的话体会到的。）
①“我舍不得把整朵花都摘了……”
a、从这句话你知道了什么？板：[爱花]
b、省略号，还会说什么呢？
c、你从哪知道花很美的？
d、你们看，红艳艳的月季花，绒布一样柔软的花瓣，带着亮晶晶的的露水，散发着阵阵清香，难怪小女孩不忍心摘下整朵花。让我们来读一读，把这种舍不得的情感读出来。
指名读
②“妈妈生病了……”
a、从这段话你读懂了什么？板：[爱妈妈]
b、是呀，一片花瓣是多么微不足道，但却可以换来妈妈的笑容，甚至妈妈的健康，小女孩是多么高兴啊！小女孩就是这样想着，所以她在说这句话的时候一定是怎样说的？请你们一边读，一边想象着妈妈高兴的样子，你一定也会很幸福的。
练习读书、指名读、女生齐读
c、同学们很会读书，读懂了小女孩对妈妈的爱，那么，同学们静静地想一想：妈妈摸着像绒布一样柔软的花瓣，闻着这淡淡的清香，会对小女孩说些什么或者做些什么？
③“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。
a、你体会到了什么？能用一个词来概括出来吗？板[听话]
b、小女孩说话时，眼里闪动着泪花，这是什么样的泪花？（幸福、激动、高兴）
3小结
①舍不得把整朵花都摘了，很爱花，只是小心地摘了一片花瓣，所以，我要说。（师说贴字：真是个懂事的好孩子）
②虽然爱花，但她更爱妈妈，为了让妈妈摸一摸，闻一闻美丽的月季花，为了让妈妈高兴，为了让妈妈病快点好，所以她才摘了一片花瓣，所以难怪文中的“我”会情不自禁地说。（生读句子：真是个懂事的好孩子）
③小女孩一心想着爸爸的嘱咐，而且能用自己独特的方式表达对妈妈的爱，让爸爸放心，所以，我要说。（生齐读句子：真是个懂事的好孩子）
三、分角色读4—9节。
a、过渡：学到这儿，你一定会更加理解小女孩摘花瓣了，让我们捧起书分角色再读一读课文4—9节的对话，感受小女孩向花瓣一样美，像花瓣一样香的心灵。★只读对话
（同桌互读—指名读—师生读）
四、总结延伸
1、过渡：小女孩这么懂事，深深地触动了文中的我，所以，第二天早晨……