第一课时
一、教学目标：
1、观察例图，学习例文揣摩例图和例文是怎样抓住任人物特点来绘画和写作的。
2、彷例，为同学、老师、家长和想象中的人的画像，并学习例文的写法来写一篇作文。
3、学习抓住人物外貌，性格，与爱好等写出任务特点的写作方法。
二、教学重点：
介绍自己画中的人物，写出他的外貌、性格、爱好等。
三、教学准备：提起手中的画笔，为同学、老师、家长画张像，也可以画想象中的人物。
四、教学过程：
一、设计情境
我们全班有55名同学，每个人长得都不一样，因为我们每个人都有不同的特点。所以我们写人的文章要抓住这个人的主要特征。
1、请一位同学走出教室，师问：刚才走出教室的是谁？
2、讨论：说一说他的外貌以及穿着打扮。
3、请这位同学走进教师，其他同学认真观察，师问：你能把他画下来吗？
4、教师指导：我们可以画同学、老师、家长，也可以画想象中的人物。
二、画像指导
1、（出示武建设同学的画像），你们看，这就是赵建设为他的朋友武建设画的画像，谁来说说武建设的外貌？（这是他的外貌特征）
2、根据这幅图，你能知道武建设有什么爱好吗？（这是他的特点）
3、我们在画的时候，要把人物的特点画出来，让人一看，就知道你画的是谁。
4、学生提起手中的画笔，为别人画像。
三、例文引路
二、 范文引路，掌握要领
1、 小朋友，你们看这副图，图上的小朋友可爱吗？
2、 谁来说说这个小朋友长什么样？
3、 赵建设小朋友不仅把自己的好朋友画的很生动，而且抓住了好友的特点进行描写，写得很生动，小朋友来读一读。
4、我们来看看，赵建设是抓住是什么来写的?
外貌 性格 爱好
5、 图文对照，你看看武建设的什么地方与众不同呀？
6、 现在请四人小组讨论一下，我们为别人画像，用习作介绍别人，要注意什么？
7、 集体交流，根据学生的发言，教师相机出示。
a、 介绍人物要写人物的外貌、兴趣、爱好
b、 介绍人物要抓住人物的特点――与别不同的特点
c、 要按一定的顺序写
d、 图文尽量保持一致
三、 各自画像，尝试表达
1、请学生说说自己最喜欢的人或者自己的好朋友长什么样。
2、在学生的发言中教师及时提供一些描写人物外貌和兴趣爱好的语句。
3、画出好友的样子，可以给他穿上各种衣服，手上拿着他最喜欢的东西。
4、小组交流，说说这个人的兴趣爱好。
5、各小组推荐一名学生全班交流。
四、学生习作
1、明确要求：向大家介绍画中的人物，要抓住他的特点，写清楚人物的外貌、性格、爱好等，也可以举一两个例子，语句要通顺，要把话说清楚。
2、习作顺序：先介绍他的外貌，再写他的性格、爱好。每写一部分用一个自然段，要有条理。
第二课时
一、教学目标:
1、通过讲评，明白自己文章的不足之处，并加以改正。
2、文章要通顺，有条理，会举一两个例子。
二、教学重点：介绍自己画中的人物，写出他的外貌，性格和爱好。
三、教学准备:学生的优秀习作
四、教学过程
一、引导学生修改。
1、 点评。
（1）同桌互相朗读自己的习作，互相纠正，互相表扬、肯定。