教材简析：
这是一篇关于中国台湾著名风景区日月潭的民间传说，讲述的是年轻的渔民大尖哥和水社姐为了拯救日月，挺身而出，历经艰险，降伏了恶龙，最后又化作青山守卫在日月潭的故事。全文共有六个自然段，第三、四自然段是课文的重点段。感受大尖哥水社姐不怕牺牲，为民造福的精神。
教学目标：
1、能正确、流利有感情地朗读课文。默读课文，讲讲这个故事。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语的意思
3、能抓住关键词句，联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。
4、指导默读的方法，能够复述这篇课文。
教学重、难点：
1、能正确、流利有感情地朗读课文。默读课文，复述这个故事。
2、能抓住关键词句，联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。
教法、学法：
1、重朗读重感悟，让学生充分读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养情感，在读中受到情感的熏陶。
2、情境教学，利用文中空白处创设情境，让学生展开想像的翅膀，想像大尖哥和水社姐是如何克服重重困难的，感受人物内心，丰富人物形象。
教学过程：
一、复习导入
1、读题
师：同学们，今天我们继续来学习第23课，引读课题：日月潭的传说。下面我们来读读这些词语。
2、复习词语
教师出示两组词语：手拿砍刀、高举火把、翻山越岭、披荆斩棘
挺身而出、回到潭边、激战恶龙、为民造福
1）、出示第一组，指名2个学生读（指名读读）
2）、出示第二组，指名2个学生读（指名读读）
教师评价以你读正确了，你读得真响亮，你读得真有韵味。
3、提问：有没有发现这些词语的共同点，这两组词语都是写谁的？（大尖哥和水社姐）
过渡语：这节课就让我们走近大尖和水社姐，去感受那动人的传说吧！
二、突出重点，感受形象
（一）、教学第二段
1、师描述情景：在很久很久以前，两条恶龙吞吃了太阳和月亮，天地间漆黑一团。 （声情并貌的）
2、当时人们的心情是怎样的？（指名说）
3、他们会做些什么呢？请同学们默读第三段。
（二）、教学第三段
1、谁知道什么是默读。（指名说，教师点拨：默读就是读书不出声音，边读边想，脑子里像放电影一样，并且可以在书上圈圈画画。）
2、默读第三段
边读边思考：当时村民们想了什么办法？可以用直线画出来。
3、根据课文交流
1）、村民们想出了什么办法？
a、指名学生说说
b、根据学生交流出示：有人说：“恶龙躲在……有人说：“……
c、他们想到了这两个办法（出示问句）可是水性特别好的人好找吗？阿里山的金斧头和金剪刀容易得到吗？