〖教学过程〗
（一）激趣导入
（播放一段大自然风光片）
师：同学们，看了短片后，你感受到了什么？
生：我感受到了大自然的风光很美。
生：我感受到大自然的花五颜六色，很漂亮。
生：我感受到大自然里有很多色彩，美丽极了。
师：同学们说得真好，如果走进大自然，你会发现大自然色彩丰富，你会喜欢什么颜色呢？
生：-红色-绿色-蓝色-黄色-紫色……
师：好，今天我们就来共同学习“爱什么颜色”（板书：爱什么颜色）它是第一单元“色彩”主题的第一篇课文（板书：色彩）
（二）学习课文
师：这是一首描写色彩的诗歌，请同学们轻声读，注意读准生字新词的读音，然后想一想这首诗歌有什么特点，描写了哪几种颜色。
（生自由读）
师：同学们在读的过程中碰到困难了吗？有不会读的词语吗？
出示生词卡片：碧绿、蔚蓝、辽阔、威武、乘风破浪
学生抢读。
师：这首诗歌有什么特点？你来说。
生：我发现这首诗歌，每一段的形式都是一样的。
师：这是一首诗歌，准确地说应该是每一小节的叙述方式是相同的。
师：这首诗共有几小节？
生：三小节。
师：这首诗歌描写了哪几种颜色？
生：描写了红色、绿色、蓝色。
师：谁能用诗歌里的词语来说一说。
生：这首诗歌描写了碧绿、火红、蔚蓝三种颜色。（板书：碧绿、火红、蔚蓝）
师：这位同学回答得真棒。
师：请同学放声朗读这首诗，然后说一说通过读你都知道了些什么？
(学生自由读。)
师：谁知道，你来说？
生：我知道了禾苗是碧绿的、小草是碧绿的。（板书：禾苗、小草）
生：我知道了朝阳是火红的，枫叶是火红的，队旗和心也是火红的。（板书：朝阳、枫叶、队旗、心）
生：我知道了天空是蔚蓝的、大海是蔚蓝的、军装也是蔚蓝的。（板书：天空、大海、军装）
师：同学们知道了这么多，还有没有不懂的地方呢？谁能提出来。
生：我不懂为什么“梦”也会是碧绿的？（板书：梦）
生：我不明白“――”是什么符号？
师：我来简单说一下“――”是一个标点符号叫破折号，用来表示解释说明。
师：还有一个问题，谁来回答，你来说？
生：我想我们是生长在农村的孩子，所以梦是绿色的吧。
师：有那么点意思，下面，我们通过读诗歌来解决这个问题。
（三）理解感悟，指导朗读
师：请大家用自己喜欢的方式读这首诗歌。（出示课件显示诗歌内容）
师：现在请同学们自由选择，自己喜欢读哪一小节的内容就读哪一小节，谁先来读？指名学生朗读。
生：我喜欢读第二小节。
师：为什么？
生：因为我也很喜欢火红的颜色。
师：读的时候要想一想应该用什么样的心情，什么样的语气去读好吗？
生朗读第二小节内容。
师：这位同学读完了，谁来评价一下他读得怎么样？
生：他读得很流利，但没有感情。
生：他读错了一个字，应该读朝（zhāo）阳，而不是朝（chāo）阳。
师：这位同学听得真仔细，“朝”是多音字，有两个读音，在这里读朝（zhāo）阳。
师：刚才有位同学说他读得没感情，有谁能说一下应用什么样的语气来读，才能读出感情来。