预习提示：
1、读懂课文，给生字标上拼音。
2、试着用一两句话说出文章大意。
3、查字典给生字组两、三个词。
4、把你不懂的内容标在书上或记录下来。
5.尝试解决课后问题。
教学目标:
1.整体感知课文，学会本课生字新词。
2.正确、流利、能有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，了解小镇早晨特点，体会小镇早晨的美丽，感受小镇今昔的变化。
4.围绕重点句理解理解自然段的方法。
5、体会作者对小镇的热爱和赞美之情。
教学重、难点：
重点：继续学习理解自然段的方法。
难点：了解小镇的特点及今昔的变化。
教具准备：
生字、词语卡片、白板、教学录像。
课时安排：两课时
第一课时
教学目标：
1、理解课文内容大意，掌握课文生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理清课文的段落安排，了解小镇“安静”的特点
教学过程：
一、谈话激趣，导入课题：
1、昨天我们领略了葡萄沟的神奇，今天让我们走进如诗如画的江南。（播放江南风光录像带，激发学生情趣）
2、同学们看后，有什么感受？（自由发言，生做评价）
二、出示学习任务
1、课文写了小镇早晨哪几方面的特点？划出三个概括小镇早晨特点的句子。
2、抓重点词句，理解小镇的“安静”。
三、检查学习情况
1、抽读生字新词。
2、把你认为最难写的字书空一遍。
四、自由读课文，思考：
课文写了小镇早晨哪几方面的特点？（学生回答，老师板书）
板书：安静、热闹、忙碌
五、合作讨论学习1、2自然段。
（一）第1自然段。
1.自由读。读了第1自然段你知道了什么？有什么疑问？
2.根据学生提出的问题随机讨论解决。
着重理解“惊醒”和“唤醒”的意思。。
3.朗读训练。自由试读→说说怎么读→个别读→齐读。
（二）第2自然段。
过渡语：被悠闲的摇橹声唤醒的小镇早晨是怎样的一番情景呢？（播放教学录像）
1.观赏小镇早晨的迷人风光，谈感受。
2.根据学生发言，品读第二自然段。
（1）自由读，思考：这段话在写作方法上，有什么特点？
（2）回忆阅读总分段式方法
①先找出哪一句话是总起句，主要讲什么。
②是从哪个方面作具体说明的？
（3）交流讨论：
a.在自学过程中你读懂了哪些问题？
b.在自学过程中你有什么不懂的问题？
c.你认为哪些词句值得与大家共同品味。
在学生品析朗读中相机引导，重点理解句子。
小镇的早晨是恬静的。淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着片片银鳞；河水净得透明，犹如一条碧绿的带子，静静地穿过小镇。沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只。一些油光发亮的乌篷船翘起尖尖的船头，显得格外醒目。两座拱形石桥遥遥相对，座落在小镇两头，不时有一叶叶小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出来，又在河上轻轻飘过。
（4）有感情地朗读第二自然段。
（5）师生合作，一边再次观赏小镇早晨恬静的风光，一边介绍。
六、小结。
教师小结：同学们，通过这节课的学习，我们知道小镇的早晨是恬静的。下节课，我们还将用同样的阅读方法继续学习课文，领略小镇早晨热闹、紧张的情景。
七、课堂检测
1、读课文，填空。
课文写了小镇的早晨____、________和____这三方面的特点。
2、看意思写词语。
1.光亮而透明。 （ ）
2.价钱便宜物品美好。（ ）
八、个体拓展
1、可以有感情地朗读课文。