教材分析]
《月球之谜》是新课程标准小学三年级语文下册第六单元“神奇的科技世界”这个专题编排下的一篇科普性的文章。从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束。文章短小精悍，蕴含了丰富的科学知识，可读性强，趣味性强。学生通过对主题活动的探究学习，进一步了解有关月球的知识，培养学生学科学、爱科学的兴趣以及积极探索的精神。
[教学目标]
知识与技能：
1、有感情的朗读课文。
2、收集月球的有关资料，能就资料进行交流并提出问题，培养收集信息和处理信息以及就掌握的材料提出问题的能力。
过程与方法： 利用资料交流和想象等手段，真正感受月亮的神秘与奥秘。
情感、态度与价值观： 提高学生阅读兴趣，激发探索宇宙奥妙的兴趣。
[教学重点]了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜？
[教学难点]利用资料交流和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。
[课前准备] 教师：课件、月球的相关资料。
学生：收集月球的相关资料，收集古诗词中描写月亮的名句。
[教学课时]2课时
第二课时
[教学过程]
一、创设情境，激趣导入。
1、月亮自古以来，就与人们结下了不解之缘，它尤其受诗人们的钟爱。那皎洁的月光，富有变化的月形，激起了诗人们多少怀念与感慨，同学们知道哪些关于月亮的诗歌？（师生背诵有关月亮的诗句）
（设计意图：通过交流有关月亮诗句，培养学生收集信息能力达到积累语言的目的，同时感悟月亮的文化内涵。）
现在就让我们一起走进课文，去探索月球之谜吧！（板书：课题）
2、昨天，我们望着高高悬挂在夜空的月亮谈了许多美好的遐想，有嫦娥奔月、玉兔捣药……请你们读读这句话，把我们的思绪再次带到那无限的遐想中去吧！（课件出示，配乐朗读）
（设计意图：画面激趣、配乐朗读，增强学生的主体审美意识。）
二、品读课文、引导探究。
1、出示课件，认识月球。
月球是从哪儿来的？上面有些什么东西？它跟地球一样吗？人们多想登上月球去解开心中的迷惑呀。1969年7月20日，美国“阿波罗号”首次登上了月球，大家想不想登上月球去看看呢？让我们随“阿波罗号”登上月球去看看吧。（课件出示：月球的概况）
看这就是月球，和你想象中的月球一样吗？用一个词概括你见到的月球吧。（课件：（ ）的月球 学生根据自己的感受填词）
（设计意图：通过课件演示，让学生直观感受月球的神秘和美丽，加深学生对月球的认识，激发了学生探索宇宙奥秘的兴趣。）
2、扎实训练、指导朗读。（学习第二自然段。）
（1）、找一找：课文哪个自然段介绍了月球的景色？
（2）、想一想：默读第二自然段，再闭上眼睛想一想这是一个什么世界？
（3）、谈一谈：生介绍月球上的景色，师引导学生用“奇异”这个词来概括月球上的景色并让学生介绍环形山的样子。