设计理念:用想象指导朗读,以朗读启迪想象
一,导入新课,渲染美好气氛
1,同学们喜欢读童话故事吗
2,读过一些什么童话故事
3,你能告诉我为什么这么喜欢这些童话故事呢 (神奇,美好……)
4,今天我们一起来读一篇童话故事——《七颗钻石》.【课件:题目】作者是俄国伟大作家列夫·托尔斯泰.
5,其实昨天大家已经预习过这篇课文,能谈谈你的印象吗
6,这些感受是怎样通过语言文字让你感受到的呢 让我们来细细的品读课文.
二,初读课文,读准读顺,体悟自然界的"干渴"
1,指名读第一小节.
谁能告诉我这一节主要写什么
旱灾是什么 (缺水.干燥,生命的生长遭到了破坏……)那大旱灾就是(破坏性更大)
你能想象一下当时地球上是一片怎样的景象吗
【课件:音乐响起】
面对如此景象,你的心情怎样 (沉重)把这种感受送进去朗读.
【课件:所有的河流和水井都干涸了,草木丛林也都干枯了,许多人及动物都焦渴而死.】
干涸什么意思 (干)干枯是什么意思 (干)焦渴什么意思 (干),
【课件分别闪现红色的字】
同样是非常的极度严重的干,河流和水井用的是(干涸),草木丛林用的是(干枯),人与动物用的是(焦渴).好,我们再来读一读,体悟用词的变化.
假如你是其中一只小动物或一株植物,此时你最需要的是什么 (水)此时此刻的水又意味着什么 (解救生命)
这是对水的渴望,对生命的渴望,谁再来读这一段.
【课件:很久很久以前,在地球上发生过一次大旱灾,所有的河流和水井都干涸了,草木丛林也都干枯了,许多人及动物都焦渴而死.】
2,读第二小节.读准"竞,匆,绊".
因为干,缺水,还发生了一个故事,什么故事 (小姑娘找水)谁来读第二小节.
这一段有没有描写"干渴"水源缺乏的句子啊 请找出来.
请把找到的这些句子用"﹋"划记下来.
【课件:一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为她生病的母亲去找水.小姑娘哪儿也找不到水,累得倒在草地上睡着了.当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清亮新鲜的水.小姑娘喜出望外,真想喝个够,但又一想,这些水给妈妈还不够呢,就赶紧抱着罐子跑回家去.】
体会"喜出望外".小姑娘做找找不着,又找找不着,几乎不抱什么希望的时候,突然看到满罐清水,那是一种怎样的心情啊 小姑娘会说些什么 你能一边模仿小姑娘的神态和动作,一边替小姑娘把话说出来吗 这是怎样的一个喜出望外啊,再读.
可是当她准备把水抱回家时,又发生了什么呢 接着往下读.
【课件:她匆匆忙忙,没有注意到脚底下有一条狗,一下子绊倒在它的身上,水罐也掉在地下.小狗哀哀地尖叫起来.小姑娘赶紧去捡水罐.
她以为,水一定都洒了,但是没有,罐子端端正正地在地上放着,罐子里的水还满满的.小姑娘把水倒在手掌里一点,小狗把它舔净了,变得欢喜起来.当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了银的.】
这里有没有写"干渴"的句子啊 (小狗渴得走不动了.)
3,读第三,四小节.读准"凑,咽,唾沫".
你觉得这一段有没有描写干渴的句子 请用波浪形划记下来.
妈妈渴吗
【课件:小姑娘把水罐带回家,交给了母亲.母亲说:"我反正就要死了,还是你自己喝吧."又把水罐递给小姑娘.】
小姑娘渴吗 渴成怎样了 (咽了一口唾沫)小姑娘怎么想的 (艰难,沉重)