课前准备:
1.课文插图及歌曲《懂你》。
2.学生查找自己最满意的生日照片或一份生日礼物。
学习目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。
3.学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。
教学过程:
一、联系生活实际，激趣：
咱们都是十来岁的小朋友，有过十岁大生日吗？
（有，没有我的生日还没有过呢！）
哦，你的生日还没有到，那你觉得你生日到的时候爸爸妈妈会给你过吗？（会！）
过过的小朋友，请问你的爸爸妈妈是怎么给你过的？
（请很多小朋友去大酒店吃饭，吃完了去好乐多玩，去唱歌，去义乌玩，去公园玩，很刺激也很开心！）斐斐把你生日时热闹的场面说一说
讨论得这么热烈啊！过生日是那么开心，快乐。生日那天简直就是想怎么样就怎么样了，要是天天过生日那该有多快乐呀！对吗？
二、新课：
1、感受父母的爱
（1）难怪当有老师问到：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”
小朋友会有这么大的反应，请仔细观察这些小朋友的表情和动作：
（同学们高高地举着手，很高兴，神气十足，有的站起来，）
同学们观察的真仔细！他们的每一个动作都逃不过你们的法眼啊！
看着他们的表情猜想当时小朋友的心情？
（热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈……）
（2）图文结合：
刚才小朋友形容得非常有趣，书上描写得也很好，咱们快速地去找找与这幅图有关的段落，然合大声地读出来，好吗？
同学们读得很认真，谁先来读一读。
a、他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。（个别读，齐读，演一演）
“看他表情多骄傲啊！要是再把动作做一做，就更好了，愿意再试试吗？”
大家看到他是怎么做动作的？
（神气十足的！还有向左右两边看！）
他这么做对吗？（左顾右盼！）
顾和盼都是：看的意思！你左看看，右看看，在看什么呀？
（看看谁还比我神气，看看还有谁也举起了手！）请小朋友用上这种感觉把这神气的劲儿用朗读表现出来！
“嗯，神气十足读得真好。左顾——右盼——再带点骄傲，就更好了。愿意再试试吗？”
真是一个神气十足的小伙子（女孩子）！
“哪位小朋友来挑战一下？”
多神气啊！还想来读？那举着手的一起来吧！还有吗？
b、前排的孩子回过头往后看，索性站了起来……父母祝福。为了要表达自己所得到的爱那是谁也不想落后的。（个别读，做动作）
是啊，那位老师与小朋友越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的小朋友：几个男孩子（索性站了起来）对呀！男孩子真是调皮的可爱啊！
(3)演中训情：
这不是发生在我们身边的故事吗？请小朋友再去读一读1——9自然段。
咱们一起合作演一演？
师生合作演课本剧
表情骄傲一点，神气十足的！
小结：你们是多么幸福啊，关看你们的表情，就知道你们已经感受到爸爸妈妈对你们的爱了！
2、寻找对父母的爱：
（1）开心图与沉思图对比：
他们享受着父母的爱是那样的开心，那样的幸福，那样的神气十足。可是现在……
（说话训练）
由面到点：