教学设计理念：
利用多媒体教学模式，让学生从视觉和知觉中感知人类美好和谐的家园是那么的脆弱，从而引导学生不断提高环保意识，养成良好的行为习惯。通过学习课文，知道珍爱生命和破坏自然的严重后果。穿插情景教学，使学生读中感悟，自我发现，进一步启发学生说一说自己能为保护环境做些什么？用实际行动在学校生活中去体现。
教学对象分析：对于生活在农村的的小学生，从小环保意识淡薄，乱丢垃圾的现象随处可见，环保教育迫在眉睫。班级中普遍朗读水平较差，思维不够活跃，有十几个学生表达能力突出，回答问题积极。
教学内容分析：本节课是人教课标版三年级语文的一篇精读课文，课文内容丰富，事例通俗易懂，而且富有哲理性。人与环境息息相关，在教学情景中，注重小山村美好和谐的环境与一片废墟的强烈对比，让师生的情感得到共鸣。
教学目标：
1.会认九个生字，会写13个字，正确书写“裸露、郁郁葱葱、湛蓝”等词语，能联系上下文理解“湛蓝、郁郁葱葱、裸露、锋利、喘气”的意思。
2. 有感情地朗读课文，，能用自己的话讲这个故事。
3.感知爱护树木、保护环境、维护生态平衡。
4.联系现实生活，说说自己能为环境保护作些什么。
教学策略：
1.运用现代远程教育资源中的图片，感知美好环境的和谐 ，憎恨破坏环境、乱砍滥伐的行为。
2.利用课件中朗读的片断，引导学生有感情地朗读课文，并能展开想象的翅膀。
3.举例说明:a北京申奥成功环境好坏为第一要素；b什么叫“绿色奥运”；c你身边的事例。
4.利用农村地理环境的优势，布置学生考察周围环境，使学生贴近现实、贴近生活去理解和认识。
5.注重启发、引导学生思考。
6.灵活多样地体现自主、合作的学习方式。
教学媒体：多媒体设备 中央电教馆资源整合课件
动画《一个小村庄的故事》
教学过程：
一、趣语导入
1.师述：同学们，伴随着社会主义的新农村建设，你生活的村子一定发生了翻天覆地的变化吧！你身边一定有许多新鲜事吧！今天老师要带着同学们去看一看一个“世外桃源”，看完以后相信你一定受益匪浅的。
2.板书课题
一个小村庄的故事
3.课件显示：美丽的小山村
二、初读课文
1.用自己喜欢的方式阅读课文。
2.交流一下你感兴趣的问题。
3.小组汇报学习成果。
4.提问促读a谁能把这个故事讲给大家听一听？
b小山村发生了哪些变化？
三、整体感知
1.媒体资源：课文朗读。
2.欣赏思考a读了这篇课文你想到了什么？b你想说些什么？
3.小组交流、讨论。
4.探究学习
a 美丽的小山村原来是什么样的？
a用自己的话说一说
b找出相关的内容读一读
b 裸露的土地你见过吗？
媒体展示
c 为什么树木会不断的减少？
a 指名回答
b 讨论：人们乱砍滥伐、
d 为什么小山村消失了呢？
a 抢答
b 师生探讨得出：人们肆意地破坏环境，乱砍滥伐,破坏生态平衡，使裸露地土地失去了防洪能力。
c 渗透环境教育（课堂练习）、
师述：同学们，小山村的人们只顾眼前的利益，落下这样的结局，你满意吗？想一想：你有什么话要对小山村的人们说呢？
d 讨论，自主上台发言
甲：小山村的人们，你们的行为让我感到遗憾，你的结局使我深深的同情，你们要早一点清醒，该多好呀！
乙： 小山村的村民们，你们好可怜哦，看到你们村子的毁灭，我的眼眶湿润了，我们会吸取你们的教训的，从小就做一个环境保护的宣传员，为造福地球的人类而努力。