科利亚的木匣 教案
教学目标1.了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，并从中获得启示，培养学生要多动脑筋，勤于思考的学习精神和生活态度。2.按照“埋木匣”、“挖木匣”、“受到启发”的顺序给课文分段，并归纳段落大意。3.学会本课生字新词。练习用“仍然”“果然”造句。4.有感情地朗读全文。教学重点1.结合课文内容，体会科利亚最后讲的话的意思。2.给课文分段，归纳段落大意。教学难点理解、体会科利亚最后讲的话的意思。教学时间 三课时教学设计 第一课时 一、教学目标（一）学会生字、新词，理解意思。（二）初读课文，介绍背景，了解课文的主要内容。二、教学重点（一）识记生字，理解词语的意思。（二）培养学生自学生字词的能力。三、教学难点培养学生自学生字词的能力。四、教学过程（一）导入新课，介绍背景：1.导入新课。在人们的生活中，往往有很多的事能给人以启发。今天我们一起学习22课《科利亚的木匣》。板书课题，学生齐读课题。2.介绍背景。本课是苏联作家左琴科写的。课文中的“战争”指的是前苏联卫国战争。1941年6月22日，德国进攻苏联，苏联人民在斯大林领导下英勇抗击，经过几年的艰苦奋斗，于1944年取得了卫国战争的胜利，差不多用四年的时间，本文就是写在那几年中发生的一件事。3.解课题。从课文的题目看，《科利亚的木匣》，这篇课文主要是围绕着什么写的？（木匣）这篇课文围绕着木匣写了一件什么事？都写了哪些内容？（二）初读课文，自学生字、词。1.初读课文，划出生字词。2.学生自学生字、新词，查字典，联系上下文理解词语的意思。（三）检查学生自学生字、新词情况。1.指名按自然段读课文（每人读一自然段），注意学生生字词的读音。2.指名读生字词。3.正音：指导学生读准“匣”、“箱”的字音，这两个字都是三音连拼。4.读准多音字的字音。本课有两个多音字。“量”本课读li2ng，还有个读音是li4ng；另一个多音字是“数”，它可以读“sh(”和“sh)”，本课两个读音同时出现，“科利亚刚学数数”，第一个数读“sh(”，第二个数读“sh)”。多音字要在具体的语言环境中选择读音。请同学做下面的练习。给下面的带点字选择正确的读音。量身高（li4ng， li2ng）称体重量（li4ng，ii2ng）数一数（sh(，sh)）数量（sh(，sh)）（li4ng，li2ng）5.分析字形结构记住字形，理解字义。（1）可以列成下面表格： 在学生识记的过程中，可以引导学生，你还会用什么方法记住字形和理解字义？引导学生按汉字的特点，记字形，理解字义，培养学生识字能力。区别“匣”和“箱”的字义，“匣”比较小，“箱”一般比较大。它们的共同点，都是盛东西用的。（2）用比较法记字形、理解词义：箱（木箱）倍（一倍）相（互相）陪（陪伴）想（思想）赔（赔钱）（3）一字多组，理解字义箱（木箱）（纸箱）（装箱）倍（几倍）（加倍（倍数）德（品德）（德国）（4）易写错的字：德：右边是十四一心四部分组成，不要丢掉“四”下面的一横。6.出示生字卡片，理解词语。法西斯——本课指德国侵略者。冰鞋——滑冰时穿的鞋。果然——表示事情真的如此。仍然——表示情形没有什么变化或恢复原状。