教学目标：1.会认10个生字，会写14个生字。能正确读写“骄傲、傲慢、谦虚、神气、恼怒、相提并论、理会、荒凉、惊讶、光洁、朴素、价值、兴奋”等词语。
2.通过“奚落”等词的理解品悟，分角色、有感情地朗读课文，读出铁罐的傲慢和陶罐的谦虚。
3.读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法，即懂得要多发现别人的长处，正视自己的短处。
4.抄写表现陶罐、铁罐神态和动作的词句，积累语言。
教学重难点： 1通过品读陶罐和铁罐对话、神态的描写的相关语句，感受铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。
2抓住重点词句，体会文章所蕴含的道理。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
教学内容：
教学步骤：
一、激趣导入
1.提起手跟老师一起来写“陶罐”，（里面“缶”字显示红色）看看这两个字，你发现了什么？你发现了他们的共同之处吗？
2.这个字念“缶”，它是一种口小肚子大的器具，（画） 陶和罐都有“缶 ”，（课件）说明陶罐也是一种口小肚子大的器具。
3.这又是什么？板书：铁罐 大家看一看，铁罐和陶罐，你喜欢哪一种？
4.有一天，陶罐和铁罐之间发生了一个有趣的故事 。今天，我们就来学习这个故事《陶罐和铁罐》补充板书：27*、陶罐和铁罐 齐读课题
二、初读课文
师：请同学们赶快把书翻到这一课，注意读通句子，并想想这篇课文到底写了一个怎么样的故事？
1.检查字词。
听到同学们有滋有味的朗读，生字朋友走了出来，让我们来叫叫它们的名字。
谦虚 懦弱 轻蔑 争辩 恼怒 荒凉 捧起 吵嘴
相提并论 和睦相处 无影无踪 陶罐 奚落
3.整体感知。
生字我们学会了，读起课文就更顺畅了。请同学们再读课文，并想一想：
出示填空题
古时候铁罐仗着（ ），常常（ ）陶罐。若干年后，陶罐从废墟里挖出来依旧（ ），而铁罐却（ ）。
三、品读铁罐的特点
1.古时候铁罐仗着自己坚硬，常常奚落陶罐。板书：奚落
师：找到带有这个词的句子，指名读，用自己的话说说“奚落”
的意思。（师生交流）
师：我们初步知道了奚落大概是什么意思，那么铁罐到底是怎么在奚落陶罐的，到课文中去找一找，用“——”划出。根据学生的回答，出示句子（并随机检查读音）
“你敢碰我吗？陶罐子!”
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”
“住嘴！你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！走着瞧吧，总有一天，