一、导入：
同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。孕育了许多迷人的天地，我们曾爬过黄山的天都峰，欣赏过它的峭拔与险峻；我们曾游览过胜似仙境的日月潭，惊叹过它的妩媚和秀丽；我们曾看见过富饶的西沙群岛，感受过它的美丽与可爱，你还可以用哪些词语来形容一下我们祖国大好河山的美丽风光呢？（生说各种好词）（板书：美丽的）
今天让我们越过高山，追过彩霞，一起去咱们东北的小兴安岭，去领略一下那里的风光吧！（板书：小兴安岭）生齐读课题
二、初读课文，整体感知。
1.看，小兴安岭已经张开她美丽的怀抱，迎接我们这些远道而来的客人了。视频欣赏小兴安岭（师范读课文）
2.同学们，小兴安岭美吗？我看见同学们已经陶醉在小兴安岭的美景之中了。在这里你都看到了哪些季节的景色呢？
春 夏 秋 冬（这篇课文就是按照时间顺序记叙的）
三、细读课文二至五段，感受小兴安岭四季的美。
1、学生自读课文。
旅游热线也知道我们很喜欢这个地方、特别为我们开通了去小兴安岭的特快列车，你们想去吗?
师：那好。请大家打开手中的“车票”，(思考：最吸引你的是哪个季节的美景呢？为什么？)带着这个问题用自己喜欢的方式读课文的二到五段。 你可以用你的笔在书上做上记号，也可以把你读后的感受写在旁边。（生自由读文）
2、通过读文，总结每个季节的特点，并感受每个季节的美?
师：好，大家都已经通过了检票口，老师发现这里为我们准备了4节旅游专列：春季号、夏季号、秋季号、冬季号，你想在哪一个季节去呢?用一句话概括一下!说出你所选择这个季节的理由!
学生汇报：春夏秋冬的特点
（二）教学第二段，渗透学习方法。
1、过渡：下面让我们一同踏上开往春天的列车，一同去感受来自小兴安岭春的气息。
2、指名读第二段，(读一读)
3、过渡：是呀，春天的小兴安岭真是一派生机勃勃呀。在这里你看到了哪些让你心动的景象呢？拿出你的笔在书上画一画吧。(画一画)
（让学生了解描写了哪些景物，这段主要抓住这几个景物来描写的。）
4、学生汇报填表（景物：树木、积雪、小溪、小鹿）（屏幕出示表格）
学生汇报时引导学生感受理解词语的精妙。
树木：
1、学生读句子，课件出示填空：树木（）新的枝条，长出嫩绿的叶子。
2、学生填空。引导学生填出同义词，（你认为可以用哪些词？）并进行比较，感受用词的精妙。
积雪：放视频
小溪：声音查字典
小鹿：做动作，抓住动词
概括特点：
体会朗读：
5、（喜爱）自读、抽读、赛读；
6、归纳学法：
（读一读，画一画，想一想，品一品，）
（1） 先读课文，感受到了小兴安岭的春天很美丽，（板书：读一读）
（2） 画一画作者主要抓住哪些景物来描写的。（板书：画一画）
（2）想一想作者抓住了哪些词句来描写。（板书：想一想）
（3）品一品通过感情朗读，体会小兴安岭春天的美丽。（板书：品一品）
（三）、学习第三段，感受小兴安岭夏天的美
过渡：听着大家的朗读，可以看出，大家好像还沉浸在小兴安岭生机勃勃的春天里，是吗？是啊！我们还没看够春天的美景呢，夏天已经悄悄地来到了。
接下来就请同学们利用刚才我们所学到的读书方法，带着老师一同踏上夏的列车。再次走进美丽的小兴安岭。
1、首先我们可以利用小组合作的方式，按着读书方法，读一读课文的第三段，你也可以用你自己喜欢的方式边读边画：在你们的“车票“上填一填作者具体描写了哪些景物，向我们展现夏天的美。（读一读，画一画，填表格）