pep book2
unit5 where is my ruler?
part(a) let’s learn
教
学
目
标
与
要
求
a.能听说、认读本课的四个单词bus, taxi, bike, jeepb.能正确灵活使用询问方位的主句型，并能在恰当的情景中使用“look out”
重点单词bus, taxi, bike, jeep的听说认读。
难点bus, taxi, bike,的发音。短语“look out!”的理解和连读
教具
a.录音带b. 教师和学生都准备所学单词的玩具c.交通工具类单词卡片和图片
教学环节
师生活动
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准
备
活
动
warm-up/revision
1. free talk
让学生在课下将日常用语和其它知识综合在一起,自编自演一个对话。每节课进行1—2组,所用时间为2-4分钟。 【设计意图】培养学习英语气氛，提高英语的实际交际意义，提高学生运用英语表达的能力。
2. let’s act
学生俩人一组,表演let’s talk 部分的对话。
【设计意图】复习旧知为新知做好铺垫，学生在说说演演中获得成功的喜悦。 3. let’s play : simon says 教师发出指令,学生执行指令。规则是:假如指令前有simon says ,学生执行指令,否则被罚下,如:t: simon says, put a pencil-box on your desk.。学生将铅笔放在书桌上。如教师只说:put a pencil-box on your desk. 学生则不做任何动作。指令语以介词为主.【设计意图】tpr指令教学，游戏学习让学生在玩中学习，感知知识。
教学环节
师生活动
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s
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n
新
知
呈
现
1. t: today we are going to talk about transportation, first let’s
enjoy a cartoon.(呈现卡通动化视频汽车追尾事故)then enjoy again and answer me how to say .
ss: look out!
t:教师正音尤其强调look out !连读
操练方式：跟视频仿读，小组内有感情的读，配音。【设计意图】趣味引入新知，让生产生联想，激发兴趣，为后面学习打好基础。
2. t: you are great, now there is a tv show, let’s look what it is ? please remember what you see as many as possible .（ppt滚动呈现所学交通工具）you can speak in chinese .
ss: i can see a bike ,公共汽车….
t: all of you are wonderful, now let’s learn.
教师画简笔画呈现新知，先画两个圆形
t：what is it? ss:自行车
教授单词bike 注意i 的发音示范。
用同样的方法出现其它交通工具bus, jeep, taxi 。
在学习过程中教师注意引导学生对u，ee，x的发音。
【设计意图】整体呈现新知，用图片等形式呈现实物，让生明白今天要学习的内容。形式生动有趣，便于吸引形式注意力，激发他们的学习兴趣。对于该课单词难度较小，只有taxi发音稍有难度，教师做好师范，教给学生巧计的方法，可以整体认知，生小组内自主学习，这样对知识的掌握更牢固
教学环节
师生活动
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巩
固
练
习
1. 操练：
（1）出示预备好的单词卡片,让学生逐个再次认读单词
（2） 听录音跟读
（3）面向黑板整体认读，重点突破。
（4）小组自由朗读，组长检查，过关者以星级表示。
【设计意图】听读正音增强生的语感，教师一定强调让学生好好模仿语音语调。用不同的机械操练形式达到强化的目的。
2 game: 学生俩人一组,每次一人戴上眼罩,另一个同学手举 玩具,让戴眼罩的同学摸摸玩具的一小部分,进行问答习: