unit 3 a
1) warming-up:
a.sing an english song:teddy bear
b:let's do: clap your hands; snap your fingers; waver your arms; cross your legs;shake your body. stamp your foot
【设计意图】积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。
2)presentation
a. greetings: t:good morning, boys and girds.
s:good morning, miss huang
t:hello!
s:hello!
t:hi!
s:hi!
t:good afternoon.
s: good afternoon.
t:how are you.
【设计意图】 创设情景，让英语生活化，情景化。
b. let a student say,"how are you?"
teacher say,"fine, thank you."
c. practice in groups
【设计意图】 教师示范后，转入小组合作学习，培养学生合作学习和自主学习的能力。
3. a game
look at these animals' picture, who is you favorite friend, and greeting with him/her.
【设计意图】 通过小游戏， 提高知识的趣味性。
homework
let the students to remember "how are you ?" "fine ,thank you."
【课后反思】
第三课时
【教学目标】
▲1 学唱歌曲“who is wearing yellow today?”
★2 让学生能听懂指令“colour”，涂上颜色。
【教材分析】
本节课主要让学生学习听懂指令colour，让学生涂色，学生根据指令涂上颜色，学生学唱歌曲，让学生加上动作，这首歌曲的歌词比较难唱，尤其是“who is wearing yellow today?”这句歌词，让学生根据录音机里的发音，模仿跟唱。可让学生提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱。
【学生分析】
学生掌握听懂指令colour是学生的难点和重点，虽然学生已经学会了句子what colour is it?这句话，但是对colour这个词的具体含义还要再理解。可能有些学生还不能很好的掌握colour这个单词的含义和用法。学生学习热情也比较高，本节课针对这些单词采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌曲，提高学生学习英语的兴趣和积极性。