pencil: 为合成词，意为：铅笔。其中c发/s/的音，发音时舌端接近上齿龈，气流从舌端和上齿龈间形成的缝隙中通过，发生摩擦。
巩固练习
1）听写：aa,bb,cc
2）反复读单词cake, bag, pencil。
布置作业
1）把aa,bb,cc三组字母的大小写在作业本上抄写一遍。
2）《课堂练习》笔写部分第1题：连线。将图与词搭配起来。
lesson 2 what’s your name?
第一课时
教学目标
3. 能够熟练掌握字母dd, ee, ff, gg的读音以及大小写的书写形式。
4. 能够听说、认读单词: dog, sheep, fish, giraffe。
教学重点 难点
重点：字母dd, ee, ff, gg的读音与书写。
难点：ff, gg的读音及字母在单词中的读音。
课前准备:
教师准备dd, ee, ff, gg四组字母的大小写卡片，以及dog, sheep, fish, giraffe的教学图片。
教学过程
1. 复习
以快速问答的形式反复认读字母aa,bb,cc的读音及大小写书写形式。
2. 新课展示（new presentation）
1）教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学。
这一部分教师讲解各个字母的读音及书写细则，给学生看书写体和印刷体的卡片，帮助学生区分两者之间的不同。大写d占上两格，上不顶格，两笔写成，先写竖，后写半圆。小写d占上两格，上不顶格，两笔写成，先写半圆，后写竖弯。以同样的方式教授字母ee, ff, gg。强调gg与bb, cc, dd一样都含有ee的读音，注意gg的读音要多给学生示范几次。强调小写f占三格，上不顶格；大写g一笔写成，小写g占下两格，一笔写成。
2）教师通过课前准备好的单词卡片或者实物进行单词教学。
dog: /d g/, 其中d发/d/的音，发音时舌端接触上齿龈，气流由口中冲出，发出爆破音。
sheep: / i:p/, 其中ee发长元音/i:/的音， 发音时舌尖抵下齿背，舌面前部向硬腭抬起。舌侧缘紧贴臼齿。唇形向两旁伸开，比较扁平。
fish: /fi /，其中f发/f/的音，发音时将上齿放在下唇上，气流从上齿和下唇间的缝隙通过，齿唇发出摩擦而成。
giraffe:/ /, 其中g发浊辅音/ /，发音时舌端先顶在上齿龈后部，不留缝隙，然后渐渐放开，气流缓缓地从缝隙中冲出，发音时震动声带。
3.巩固活动：（小组游戏）
1)让学生打开课本，放录音，学生听读课文一 二部分
2）做字母游戏：将所学字母藏起来，把其余的字母卡片让学生看，让学生猜缺哪个
3）单词练习：让学生自愿上前模仿动物表演
4.课后作业（homework）：
《课堂练习》笔写部分第1题：将下列字母按字母表顺序排列起来。