unit 7 it’s a dog
period 1
一、教学目标
1、能听懂、会说单词 a cow ,a pig ,a duck, 能分辨并模仿这几种动物的叫声moo ,quack, oink.
2、能用“what is it ? it’s a …”谈论动物。
3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。
二、教学重点及难点
重点：掌握新单词，及运用“what is it ? it’s a …”谈论动物
难点：掌握“is it a ….?” 。
三、教学步骤
step 1 warming up
1、师生问候。
2、听英语歌曲“i can sing my abc"。
step 2 presentation and drill
游戏----- who is the fastest?
将全班同学分成三组进行比赛。将牛、鸭子、猪三种动物的脸部器官卡片分发给各组。在最短的时间内拼出完整的动物形象的为胜。
出示拼好的牛的头像。
t: what is it ?
帮助学生回答“it’s a cow.”。出示单词卡片a cow。板书单词a cow和句型“what is it ? it’s a ….”。带读，然后让学生单个练习、分组练习。
t：read after me. a cow ,a cow, c-o-w ,cow.
t: what is it ?
ss: it’s a cow.
让一名学生模仿cow的声音和动作。
t: who can act a cow?
s1: moo! moo!
t: what is it?
ss: it’s a cow
3、用同样的方法教单词 a duck ,a pig.
4、听课文a部分录音，跟读。
step 3 precise
游戏—quick response（快速反应）
教师模仿动物叫声，学生快速说出该动物名称。教师说出动物名称，学生快速模仿动物叫声。
游戏-----guess, guess, guess! (猜一猜）
以课文a部分为游戏内容，分角色进行游戏。
step 4 consolidation
1、创设情景，自由会话。
2、家庭作业。
period 2
一、教学目标
1、能听懂、会说单词horse、dog、hen、mouse, 能分辨并模仿这几种动物的叫声。
2、能用“what is it ? it’s a …”谈论动物。
3、能看懂、会读课文d部分内容。
二、教学重点及难点
重点：掌握新单词，及运用“what is it ? it’s a …”谈论动物
难点：“it is a….” “it isn’t a…..”的用法。
三、教学步骤
step 1 warming up
1、师生问候。
2、听英语歌曲“i can sing my abc "。
step 2 presentation and drill
游戏-----guess, guess, guess! (猜一猜）
以课文a部分为游戏内容，分角色进行游戏。
用同样的方式来猜 a hen.
t: what is it ?
ss: it’s a cow./a pig/a duck.
t: no, it isn’t. it’s a hen.
板书单词,带读，然后让学生单个练习、分组练习。
t: what is it ?
ss: it’s a hen.
板书句型“what is it ? it’s a ….”。解释“what’s it?“是“what is it ?“的缩写。
让学生模仿a hen.
t: cluck, cluck! can you act a hen?
用同样的方法教单词a horse、a dog.
听课文b部分录音，跟读.
step 3 precise
游戏-----guess, guess, guess! (猜一猜）
以课文b、c部分为游戏内容进行游戏。
听课文d部分录音，跟读，模仿，理解故事内容。然后有感情的朗读。
step 4 consolidation
1、创设情景，自由会话。
2、家庭作业。
period 3
一、教学目标
1、能熟练的运用“what is it ? it’s a …”交流。
2、能熟练的将单个字母组成所学的动物单词，画出小动物。
3、学会字母aa的原因读音及英标。