105束够不够？
（1）出示题目，理解题意。
（2）学生尝试解答，集体交流。
[设计意图：紧密联系生活设计有层次、形式多样的练习题，让学生在趣中学，并很好地体会了数学知识在生活中的应用价值。开放性练习题的设计也让不同层次的学生都能在课堂中有所收获，并体验到成功的喜悦。]
三、总结全课，发展延伸。
师：经过同学们的努力，已经出色地完成了圣诞老人交给我们的任务了。那在这节课中，你有什么收获呢？你觉得你或者其他同学的表现怎么样？
师：老师这里还有一道思考题，请同学们看看。
圣诞老人拿出一根彩带对折3次后量出每段长106厘米，同学们，你知道这根彩带有多长吗？
同学们真聪明，真善于动脑，想到了这么多解决问题的好方法，看来只要积极动脑，没有解决不了的问题，让我们给自己一点掌声吧。
[设计意图：让学生回顾本节课自己的收获并对自己或者他人的课堂表现进行评价，有利于对所学知识进行梳理，并激励他们以更大的热情投入到今后的数学学习当中。同时，思考题的设计也进一步拓宽了学生的思维，让不同层次的学生在数学课堂中都能吃得饱。]