教学过程：
1、拍手游戏导入揭题
谈话：同学们都喜欢做游戏，下面我们就做一个拍手游戏。请一位同学站在教室前面和同学面对面玩这个游戏。老师喊口令，同学们做动作。前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍。
（开始游戏，两分钟后停止游戏。）
提问：站在前面的同学的手的方向和你们的一样呢？为什么？
生讨论后得出结论：站的位置不一样。
谈话：可见，前、后、左、右这些方位与人们站的位置和脸的朝向有关系。所以，在日常生活中，人们还常用另外一些方位词来表示固定的位置。你们知道是哪些方位词吗？
指名回答：东、南、西、北
谈话：对，今天我们就一起来认识东、南、西、北。
2、合作探究
（1）教学例题。
谈话：同学们都喜欢看动画片吧？下面我们就先来看一段动画片。课件演示：例题图。
提问：从刚才的动画片中，你看到了什么，想到了什么？（学生交流）
你知道太阳是从哪个方向升起的吗？哪个方向是东？（学生回答）
谈话：同学们说得很好。下面请同学们起立，（在黑板上贴一个太阳），这是一轮初升的太阳面，请同学们面向太阳站好。（学生起立，面向太阳站立。）你能说说自己的前面是什么方向吗？你的后面、右面、左面各是什么方向？自己先指一指，说一说，再跟小组内的同学说一说。
学生活动，并在小组内交流。
全班交流。
谈话：现在请同学们转过身来坐下，我们看屏幕：小明也像同学们一样，在一天早晨，面向太阳站立。（课件出示：小明面向太阳站立图）你知道小明的前面、后面、右面、左面各是什么方向吗？请同学们把图上的四句话填完整。
提问：和东面相对的是哪个方向？和南面相对的是哪个方向？
小结：通过刚才的活动，我们认识了东、南、西、北四个方向。（揭示课题：认识东、南、西、北。）
（2）教学试一试。
下面我们来做个游戏好吗？
①教师示范：请一个同学上来，先跟老师一起合作。
由老师说口令，学生按口令做。（口令：面向东面站立，右手侧平举，说出你右手指的方向；面向南站立，右手侧平举，说出你右手指的方向，将右手放下，左手侧平举，说出你左手指的方向。）
②学生活动：同桌的两个同学合作，先由一个人说口令，另一个人做，再交换进行。
就在同学们做游戏的时候，豆角老师提了一个问题，你能帮助解决吗？
出示：当你面向北的时候，你背后的方向是什么?右面和左面呢？
学生面向北面站立，一边指方向，一边回答。
让学生把书上填完整。
3、应用与拓展。
（1）做“想想做做”第1题。
要求学生读一读，填一填。
组织交流：这里介绍了几种辨认方向的方法？你知道这些方法的作用吗？
你还知道其他的辨认方向的方法吗？
课后向家长或其他人请教，看看他们还有哪些辨认方向的方法？
（2）做“想想做做”第二题
问：老师现在站在教室的哪一面？教室的这面还有些什么？
再看一看，教室的其他三面各有些什么？
全班交流。
（3）做“想想做做”第3题。
谈话：课前老师要同学们到学校的操场上去，看看操场的东、南、西、北面各有什么？都去观察了吗？
指名说操场的东、南、西、北面各有什么。
带领学生进入操场，辨别东、南、西、北四个方向。
①先确定北，再根据北来确定其它三个方向。