课题：
教学目标：体验与发现：培养学生热爱生活，色彩的感觉表现生活的情趣。
实践与创造：通过色彩的搭配，色彩的感觉提高学生对色彩的感受能力和创作欲望，形成色彩的感觉。
欣赏与评议：欣赏在成千上万大自然冷暖变化的色彩，色彩的感觉发表自己对色彩的独特见解。
知识点：认识色彩的冷暖变化，找色彩的感觉。
技能要求：给作品分出冷暖主调，前后层次。
教学重点：冷色和暖色的渐变。
教学难点：主调的运用冷色还是暖色。
教学准备：学具：油画棒、彩笔等。
教具：油画棒、彩笔、图片、教图等。
课时安排：1课时
教学过程：
一、 欣赏导入，揭示课题。
1、 多媒体出示大自然中美景图片。
2、 说一说哪几张为暖色调，哪几张为冷色调？
3、 揭示课题：色彩的感觉
二、 观察比较，体验色彩。
1、 教师介绍冷暖知识：
在大自然中，色彩有它独特的表达方式，蓝表示冷，红代了热，清晨总是扰罩在淡淡的色彩之中，黑夜又沉浸在漫漫的深色之间，色彩也有它的独特情感，这又因每个人的不同感受而定，紫色代表浪漫，金色代表了辉煌，黑色代表了深沉，……
2、 学生上台选择范作中的一幅，介绍自己对该幅作品的色彩感受及分析该幅作品由哪几种颜色搭配而成。
三、 构思与尝试
1、 教师示范
（1） 出示一幅构好图的画。
（2） 根据画面内容及自己的想法选择色调（冷色调或暖色调）。
（3） 运用色彩渐变涂色。
注意接色部分，不要跳跃过快，否则容易给人一种不舒服的感觉。
2、 学生尝试，教师巡回指导。
四、 作业评价
评价要求：（1）冷暖色给自己的感受。
（2）近似色的渐变过程。
（3）能否均匀的接色。
（4）画面的颜色搭配是否分出了冷暖以及主次之分。
五、 课堂小结