三 年级 美术 学科教案、学案一体化设计
课型
造型表现
课题
有趣的鞋
课时
1课时
执笔人
教学目标设计1.认知目标：了解生活中鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。2.技能目标：掌握利用多种材料制作鞋的方法和要求。3.情感日标：培养学生对应用美术的兴趣和对牛活的热爱。
教学方法设计观察法、情景教学法、讨论法等。
教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计一、引出课题，激发兴趣(一)鞋的欣赏，丰富视觉形象，注重素材积累
(二)请同学联系自己的需要说说鞋有什用吗?么作用吗?教学重点：能运用撕、剪、画、印等方法制作漂亮、合脚的鞋。
教学难点：对鞋形式美的装饰。(鞋款式、图案、色彩的完美统一)一、引出课题，激发兴趣(一)鞋的欣赏，丰富视觉形象，注重素材积累(1)从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗?(2)从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗?(3)从这些鞋上你可以品位出不同民族的艺术特色吗?(二)请同学联系自己的需要说说鞋有什么作用吗?(保护脚、保暖、美观引出鞋在当今社会的不同功用，介绍自已喜爱的鞋。(三)鞋欣赏，引导学生对鞋进行深入探讨学习。今天教师也带来一些漂亮的鞋，让我们一起欣赏欣赏吧。 一起来看看电视里的鞋，注意课件中的鞋款式与色彩。及它们在生活中不同的功用(出示课件)师：在我国五千多年灿烂的文明中，有许多鞋都做为主角登上了历史的舞台，今天就让老师带领同学们一起走进那些逝去的岁月，重新领略它们曾经的辉煌与灿烂吧!活动一：请同学们欣赏课件中鞋的图片，结合自己课前收集的有关鞋的资料展开讨论：各组欣赏、讨论、交流。（教学设计意图：
教师课件展示鞋的发展演变，在轻快活泼的音乐中让学生欣赏、观察不同年代、不同款式、不同民族，不同功能的鞋。）
教学程序设计
教材处理设计
师生互动设计(三)鞋欣赏，引导学生对鞋进行深入探讨学习。二、演示与分析
(一)说一说每天与我们形影不离的鞋是由几部分组成吗?(二)设置情境，欣赏学生作品，分析了解创作方法，引导探索制作步骤：
(三)以小组为单位开展合作学习三、观摩欣赏，表演购买鞋的情景(播放音乐)
四、课后拓展，加强学科辐射，注重学习延伸二、演示与分析(一)通过刚才的活动，你能说一说每天与我们形影不离的鞋是由几部分组成吗?(启发引导同学，多媒体课件演示)(板书：鞋底，鞋面，装饰花纹)(二)设置情境，欣赏学生作品，分析了解创作方法，引导探索制作步骤：1.剪鞋底2.剪鞋面3.粘贴并装饰花纹(三)师生转化角色，淡化课堂环境，以小组为单位开展合作学习，充分调动学生的参与学习积极性，激发他们的创作欲望。1.出示“美与健鞋店”即将开业2.“设计师”运用各种综合材料，设计不种款式，造型新颖有创意的鞋。3.学生自主表现，教师巡视辅导。(播放音乐)三、观摩欣赏，表演购买鞋的情景(播放音乐)
1、推销鞋：2.鞋的展示：3.购买鞋，并说明购买的理由四、课后拓展，加强学科辐射，注重学习延伸（教学意图：欣赏同龄学生不同风格的作品，点播了创新的火花，消除了创作的畏惧心理，产生了你行我也能行的学习动力。）辅导要点：a、引导学生选择恰当的材料，利用现成的鞋模，撕或剪出鞋底的形状。b、鼓励学生大胆、细致制作，运用我们学习过的图案、平面、市体等知识设计一只或一双造型奇特的鞋，在设计制作时要大胆想象，可以手绘图案，可以剪贴，注意颜色搭配。c、教师可以根据学生不同的个性特点，由学生自由选择制作方法。使用彩色广告纸，彩泥，可以利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，突出表现鞋子的市体或半一体造型。d、注意卫生清洁和用剪刀的安全。