《看戏》导学案学习目标1.通过学习此文，培养学生热爱祖国文化的感情，提高戏曲素养。2.通过对内容的理解把握文章的主题。3.注意课文内容的详略与表达中心的关系。4.了解作者描写声音的方法。5.理解关键词句的含义。学习重点1.详写、略写与中心的关系。2.对声音的描写。3.关键词句的含义。学习难点对声音的描写。导学过程：一、检查预习1.听写生字词并结合课文解释加点词意铿锵 屹立 收敛 奸谗忠心耿耿 鸦雀无声 充沛 颦婀娜 蜃楼 屏住2.粗读课文回答下列问题：①本文描写了什么？②作者创作此文的目的是什么？二、品读赏析（一）读课文1、2段，要求用一个词概括出场内外的气氛。（二）思考讨论：为什么突出“暑气并没有收敛”，公园和剧场“是静静的”？为什么强调剧场“人挤得非常满”？（三）读课文3段，要求：1.画出两个比喻句并思考其作用2.画出介绍剧情的句子。3、思考讨论：本段关于剧情的介绍，从文章整体看，写得详细，还是简略？为什么？（四）学生阅读第4段，画出表现女主角上场时观众情绪变化的词句，画出描写女主角歌声的词句并读出来。（五）声音是无形的，用语言难以形容的，本文的作者又是怎样描绘声音的呢？（六）齐读第4段，加深印象。（七）齐读第五段，思考：听到这样神奇美妙的歌声，观众的表现如何？注意抓关键词。（八）齐读第六段，根据自己的理解，归纳本段内容。（九）这位精湛的艺术家是谁呢？他已66岁高龄，表演仍能创造“奇迹”，为什么？带着这个问题齐读第七段。三、小结本文标题“看戏”，中心意思是赞美“我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家”。文章根据中心的需要适当剪裁，把描写的重点放在观众的表现上，放在梅兰芳的表演艺术上，特别是对观众的表现，着力渲染，突出了文章的中心，既表现了观众的热情，也烘托了梅兰芳无与伦比的艺术造诣。四、齐读全文，加深理解五、习作训练写一个描写声音片段