15、这片土地是神圣的
一、教学目标：
1、知识与技能目标：
（1）学习8个生字，会正确书写生字。正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语；
（2）正确、流利、有感情朗读课文，理解课文内容。背诵感受最深的部分；
（3）理解课文句子以及深刻蕴意，揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。
2、过程与方法目标：
（1）通过拼、读、写等方式掌握课文的生字词；
（2）通过朗读理解课文的深刻蕴意，引导学生联系实际来理解课文；
（3）采用不同方式有感情朗读课文，体会作者的思想感情，体会人与自然的关系。
3、情感、态度与价值观目标：
（1）体会印第安人对他们土地的热爱之情；
（2） 体会人类与大自然息息相关、不可分离的关系，从而学会热爱大自然、 爱护大自然、爱护环境。
二、教学重点：引导学生深入感受文章的语言文字，体会人与自然不可分离的关系！
三、教学难点：课文寓意深沉，内涵丰富，引导学生联系显示生活来理解课文；引导学生获得对自己生存的土地、家园的认识。
四、教学准备：1、多媒体课件；
2、课前让学生收集印第安人、西雅图的资料，了解印第安西雅图酋长发表演讲的时代背景；
3、了解家乡的土地、身边资源的状况。
五、教学过程：
第一课时
（一）导入新课：
1、提出问题：同学们，你们爱自己的家乡吗？你们爱自己生长的这片土地吗？假如要你们用一个词语来形容自己的家乡自己的土地你会用什么词语呢？
（学生自由回答，可以有各种各样的答案。）
2、揭示课题：但是在印第安人的心里他们的土地是“神圣”的，今天我们将一起走进他们《这片神圣的土地》。（板书课题：这片土地是神圣的）
3、解释课题，提出疑问：“神圣”是指极其庄严、圣洁，不可侵犯。为什么印第安人要用“神圣”来形容土地呢？“这片土地”指的是哪一片土地，又是怎么样的一片土地呢？带着这些疑问开始今天的学习。
（二）初读课文，了解课文写作背景：
1、学习课文的生字词，注意这些字词的发音和写法。
认识“嗡嗡、麋鹿、骏马、雄鹰、潺潺、松脂、婴儿、眷恋”9个词语，并理解“神圣、眷恋”的意思。
神圣：是指极其庄严、圣洁，不可侵犯
眷恋：（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。文中用婴儿对母亲的留恋来表明印地安人对这片神圣土地的热爱和眷顾。
2、请同学们自由朗读课文，注意文中出现生字词，读准生字词的发音以及注意其写法。读完课文后思考一下——“这片土地”指的是那片土地？课文介绍课文的背景和相关资料，并且欣赏相关图片。
（1）、19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图对白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。
（2）、西雅图酋长是美国华盛顿州境内的印第安人部落的领袖，信奉天主教，乐于与白人移民共处，并同西雅图的创立者之一戴维·斯温森·梅纳德建立了私人友谊。根据梅纳德的建议，西雅图即得名于西雅图酋长。
大约一百年前，西雅图是美国西北部一个印地安部落的酋长。那时，白人从东岸横跨美洲大陆往西进，其中发生了很多令人遗憾的事件，当时他的族人必须离开他们的土地，搬到保留区去住，情况很凄惨。当时西雅图酋长说了一席不寻常的话，因为印地安人试过一切办法，他们奋战过，他们躲避过，最后只剩下两条路：不是去死，就是搬到保留区去。所以西雅图酋长才说：「好吧！我们会离开。但是...」