一、教学目标
c：学会本课6个生字，理解由生字组成的词语，能正确流利地朗读课文。
b：理解由生字组成的词语，能流感情地朗读课文。
a：懂得“知识是学来的，也是问来，”“只有在学中问，问中学，才能求得真知”的道理。培养学生崇尚科学，热爱探究的精神。
二、教学重点难点、关键
c：了解课文大概内容，认识到“问”的作用。
b：通过读文品句，懂得知识是学来的，也是问来，“只有在学中问，问中学，才能求得真知”的道理。
a：体会“学”与“问”的关系，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。
三、教学过程
第一课时
（一）导入新课
1. 师讲述哥白尼小时候的故事。
2. 板书课题：学与问，齐读题目。
3. 围绕题目质疑：自己读了题目知道了什么或想知道什么？
师小结：同学们读了题目已经知道了些知识，也有许多的疑问，那么学与问到底有什么关系呢？读了课文同学们的疑问就会弄明白了。
（三）初读课文
1. 自由读课文。
c：边读边画出生字。
b：边读边理解生词的意思。
c：边读边思考全文共分几个自然段？每个自然段写了什么？
（三）再读课文，理解层次
1. 再读课文
b：学与问有什么关系？（小结：人在学习知识，探索奥秘的过程中，“问”起着非常重要的作用）
2. 默读课文
a：课文围绕“学”与“问”先写了什么？然后写了什么？最后写了什么？连一段话说说。
小结：课文围绕“学”与“问”，先写了“学与问”中“问”的重要性，然后用具体事例说明了“问”在探索奥秘，求得新知中的作用；最后总结全文。提出要“从小养成勤学好问的习惯，才能‘真正成为学习的主人’”。
b、a：根据刚才所说把课文分为三段。
3. c读全文
（四）指导书写
1、观察生字表中生字的笔画与结构
2、c：交流：每个生字书写时应注意什么？
3、a、b指导c书写。
（五）达标测评与拓展
c：抄写生字新词
b：熟读课文
a：1、写出下列词语的近义词。
探求（ ） 疑问（ ） 兴许（ ）
奥秘（ ） 启发（ ） 强健（ ）
第2课时
一、复习导入新知
1、自由读全文
2、c：认读生字新词、说说课文列举了几个事例来说明？
b：分别是什么事例？
二、精读课文，深入悟解
（一）学习第二自然段。
过渡：我们先学习作者引用的第一个事例。
1、自由读第二自然段，边读边思考：这一段主要写什么事？
2、交流。
3、哥白尼“喜欢问”表现在什么地方？课文里找答案。
4、交流。
5、因为哥白尼从小喜欢问，因此他成了伟大的天文学家，你们还知道哥白尼的哪些情况呢？
6、交流。
7、b、a：从哥白尼这个故事中，你知道了什么？（学会发现问题，多多提问，才能 ……问是成功的开始，只有学会问才会成功。）
（二）学习第三自然段
过渡：所以，我们小学生应该怎么做了？看课文第三自然段。
1、c：指名读、思考：当今世界有什么特点？小学生该怎么做？（文中找答案）
2、b、a交流。