教学目标：
1、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设中国台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
2、有感情地朗读课文。
教学重点：
品读课文，了解郑成功收复台湾、建设中国台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、 起引入文：
1、谈话：同学们，我想你们一定不能忘记去年 10月15日，还记得那是个什么日子？
（“神舟五号”飞船发射成功。）
2、对啦！那可是举国欢腾的好日子，咱们中国的飞船终于升空了，不容易啊，整整40多年的拼搏啊！所以咱们都称航天员杨立伟叔叔为——
（生：航天英雄！）
3、你觉得，什么样的人称得上英雄啊？
——很有本事的人。像杨立伟叔叔这样的。
——了不起的人！
——勇敢的人！
4、你知道哪些英雄？
战斗英雄：黄继光，董存瑞。
“抗非英雄”。
岳飞是抗金英雄。
5、对，岳飞！南宋的爱国名将，精忠报国！抗击金兵！我们都称他为民族英雄。
（板书）
6、民族英雄和我们刚才说的那些英雄有什么不一样？
生交流
7、记住了，只有抗击外国或其他民族入侵的战斗英雄才叫“民族英雄”。比如，我们今天要学习的就是一位伟大的民族英雄——郑成功（板书）
8、来！齐读课题。怀着对英雄的敬仰之情，再读！
二、 初读课文，整体感知
1、郑成功是收复中国台湾的民族英雄，可能同学们对他已有一些初步的了解。我相信，只要大家打开书，把《郑成功》这篇课文认认真真、仔仔细细地读一遍，你对他肯定会有更深刻的认识。
(学生自由地朗读课文，教师在巡视中边听个别学生读书边示意学生读准字音，读通句子。)
2、读了一遍课文，谁有话要说？
生交流。引导学生从各个方面尽情而简单的谈读书的收获。
3、我们刚读了一遍课文对课文已有了初步的了解，其实课文中有一段话，已经概括了全文的主要内容。请大家快速浏览一下，读读看，找到了吗？
生齐读课文最后一节。
4、谁来说说看，课文主要讲了哪两件事？
主要讲了郑成功收复台湾、建设中国台湾两件事。
三、 再度课文，体会情感。
1、再读读课文，看书中哪些地方是写“收复”中国台湾的？哪些地方是写“建设”中国台湾的？好好读一读。
（学生自由读“收复中国台湾”“建设中国台湾”两部分内容，其实等于再读全文。）
2、文章不是无情物。文章总是表述着作者一定的感情。我要问一问同学们，读了两遍课文，你们感受到了课文中浓浓的情感吗？说说看，什么感受？
——气愤。
（师：对！我也是觉得怒火中烧！能不气愤吗？荷兰侵略者无端地侵略咱们的中国台湾，真是欺人太甚！除了气愤，还有别的感受吗？）
——痛快
——开心！