烟台的海教案

教材分析：本文是一篇优美的写景散文。描写了中国沿海城市烟台“独特”的海上景观。其“独特”之处按照一年四季的不同，具体描绘了冬日的凝重，春日的轻盈，夏日的浪漫和秋日的充实与忙碌。文章的语言优美，描写细腻，是学生欣赏、朗读的很好范文。 另外，课文以“总——分——总”的结构形式呈现，分述部分又按照季节变化顺序展开，叙述了各个季节大海的不同景色，条理十分清晰。这对于学生抓住景物的特点归纳课文内容很有帮助。文章在重点段落写作上采用了人景结合的方法，即文章以描绘四季海的特点.和人与海的关系两条线索展开，以此表现烟台海的美丽诱人和人们对它的喜爱。文中比喻、拟人修辞手法的运用使文章语句洒脱，富有诗意。教学中要注意让学生积累这些写作方法和修辞手法。学情分析虽然是海岛学生，对于江海并不陌生，但对于烟台的海的独特的景观的认识还是有一定的困难，毕竟班中几乎没有学生亲临过烟台的海的四季不同的景色。因此，教学时需要通过媒体资料的补充和各种形式的朗读，并抓住比喻句、拟人句和重点词语的品析，来填补学生认识的空白，拉近学生与文本的距离。第七单元的文章主要是写景的，本文是这一单元中的第四篇文章，学生对于抓住景物的特点概括文章的主要内容有一定的基础。而且《烟台的海》这篇文章的特点是按季节变化顺序，并采用人景结合的方法展开的，在教学中教师也要适时点拨，让学生在概括主要内容的时候有所体现。文章四个季节的海上景观写作方式相同，学生在学习时，可以重点指导一个段落，然后根据这一段的学习方法让学生自主学习，实现学法迁移。圈划和批注是前面第三第四单元学到的方法，迁移到这一课的学习中，可以帮助学生更好地学习和理解烟台海的特点。教学目标：1、借助预习自主学习生字新词，读准多音字“种”，在学习过程中理解“锲而不舍”、“凝重”、“呢喃细语”等词语的含义。2、继续运用圈划批注的学习方法，理解文中的重点语句。在感情朗读中欣赏烟台的海一年四季独特的景观，体会烟台的海养育了勤劳勇敢的烟台人。3、运用抓住景物特点和写作顺序的方法概括文章主要内容。教学重难点：根据四个季节海的特点和文章的写作顺序，概括文章的主要内容，预习作业：1、借助工具书读准字音，运用学过的方法理解“呢喃细语，锲而不舍，凝重”等词语的意思。2、认真读读课文，试着抓住文章的写作顺序或重点词句概括主要内容。研究进展分析进行“小学语文主题式单元教学的实践研究”以来，在平常的教学中，我较多采用的是“整体感知——部分感悟——整体回顾”的主题单元教学的流程。整体感知”是指在单元内容学习之前，进行单元“导读”。“部分感悟”指分课学习。本节课的教学主要是探寻单元教学中“部分感悟”的巩固迁移和瞻前顾后的策略的研究。《烟台的海》是本册教材第七单元的第四篇文章，这一单元的训练目标是概括文章的主要内容，抓住文章的写作顺序进行概括、抓住重点词句进行概括，抓住景物的特点进行概括，在前面几篇课文中均有涉及，恰好可以迁移到本节课的学习中。而且，文章四个季节的海上景观写作方式相同，学生在学习时，重点指导一个段落，让学生运用第三第四单元中学到的圈划和批注的方式进行学习，然后根据这一段的学习方法让学生自主学习，也是巩固迁移和瞻前顾后策略的体现。