教学目的：1、掌握生字词。
2、了解文言文的意思。
3、了解寓言内容。
4、了解寓言包含的寓意。
5、朗读、背诵课文。
教学重点：关键性话语展开讨论。
教学难点：1古今词义和表达上的不同。
2了解寓言所包含的寓意。
3用自己的话表达课文内容。
教具准备：多媒体，矛和盾的实物
德育渗透：明白说话做事言行一致的重要性。
教学过程：
一、情境导入
1、师：（响起古典音乐）中国被誉为东方文明古国，中国古代的寓言，更是文化宝库中的一颗璀璨的明珠。人们把“寓言比作理性的诗歌”，一个个短小的故事中蕴涵着深刻的道理，这一节课让我们共同走进古代寓言故事之中。
（板书：25寓言故事——矛与盾）
3、在课前，老师布置预习，请同学们查找与本课有关的资料，谁愿意汇报。
（韩非、矛、盾、寓言）
4、同学们能从多种途径收集资料，不仅有助于我们更好地理解本课内容，同时也锻炼我们的自学能力，开拓我们的视野。
通过同学们的介绍，我们知道矛与盾是古代作战的武器，课文围绕着矛与盾会讲述一个什么样的故事呢？让我们一同欣赏课文吧！
二、初步感知课文
1、先听老师读课文，注意文中字的读音以及句子的停顿和读音。
（投影出示读法）
2、下面请同学们试读课文，注意读准字音和句中的停顿，要把句子读通顺，难懂的地方多读几遍。
（巡视，表扬读的好的同学）
3、谁愿意读课文。
（找两人读，一个差一点，一个好一点）（自发鼓掌）
4、看得出大家的掌声是对他的表扬，就让我们象他一样，有感情的齐读课文。读后告诉老师你都知道了些什么？
三、翻译古文
同学们通过朗读，已初步感知了文章内容，下面我们一同学习课文。本课内容采用自主学习的学习方法。请看自主学习纲要。
（投影）
自主学习纲要：
1、合作：小组合作学习，借助课文中的注释，理解句子的意思。
2、汇报：小组选择最喜欢的一句话，汇报交流。
3、质疑：在合作学习中如有不懂的地方可以设计成问题，大家来共同探究。
（分小组学习）
（汇报）（按理解重点词、句的意思、读的表情）
（第一句：
1、理解“鬻”和“誉”含义。2请翻译第一句
3读的语气4读 （评议）（生自发站起来范读）
（教师：让我们用炫耀的语气齐读这句话）
（生提问：“鬻”字能推荐好的识记方法？）
第二句：
1、解释“利”
2、请翻译第二句
（教师：你们能用不同方法翻译这一句么？）
3、能用吹嘘的语气读出这句话。
第三句：
1、翻译第三句
2、找出文中古今意思差别较大字？
3、读时注意什么（“如何”读时应用什么语气？声调怎样？）
4、看图,设想一下,问话人的年龄,性格,读时语气怎样?试这读一读.
第四句：
（师：第四句内容很少，我们改变下形式，请一名同学到前面来担任小老师，带领大家一同理解这一句）
1、“其人弗能应也。”中“应”什么意思？
2、翻译第四句
3、看图想象一下楚人此时什么表情?这句话要用什么样的语气读？
4、为什么“其人弗能应也。”
四、理解巩固文章内容
1、通过同学们的汇报，看的出同学们学的都非常认真。现在谁能给大家讲一讲这个寓言故事。（板书）