教学内容 | 16 | 第 2课时 | ||||||
教学目标 | 1、能联系上下文和生活实际展开合理想象理解句子的意思,体会草原的神奇而美丽的景象。 2、有感情的朗读课文。背诵第二自然段。 3、感受的广阔美丽，充满无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。 | |||||||
教学重点 | 感受的广阔美丽，充满无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。 | |||||||
教学难点 | 能联系上下文和生活实际展开合理想象理解句子的意思,体会草原的神奇而美丽的景象。 | |||||||
教学方式 | 集体教学与小组合作学习 | 教具： | 电脑课件 | |||||
板书： 野草 广阔美丽： 湖水 野花 16 欢腾的世界： | ||||||||
教学过程 | 教师活动 | 学生活动 | 媒体使用及 设计意图 | |||||
导入 ： 二初读课文，整体感知 三、 细读课文 （一）一、二自然段 | 今天，我们继续学习16课，齐读课题。下面让我们随着作者一起到大草原去欣赏那独特的风光。 自由读课文： 想：给你留下怎样的印象? 问：草原广阔美丽和是个欢腾的世界分别在哪几个自然段介绍的？ 1. 默读第二自然段； 想：你从哪里感受到是广阔美丽的？找出有关的语句画下来，然后出声读一读。 | 读课题 自读课文 初步感知草原是广阔、美丽、欢腾的世界 1、默读课文第二自然段 找出有关的语句画下来。 2、同桌互读。找到感受最深的语句。 | 从整体角度留给学生一个完整的印象。 渗透段落教学 | |||||
教学过程 | 教师活动 | 学生活动 | 媒体使用及设计意图 | |||||
（二）学习3、4自然段 | 2、指名汇报： 3问：作者从哪几个方面介绍是广阔美丽的？ 4.指导背诵： 多美的草原啊！那一碧千里的美景，那清澈透亮的湖水，那星星点点的野花。你们想不想把这样美的景色记在心里，自己试着背诵第二自然段，愿意背哪句就背哪句。 过渡:草原不仅美丽而且是个欢腾的世界. 1.问：.是什么使得这片草原变成了欢腾的世界? 2. 出示填空练习： 草原上有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。 3. 为什么有了他们就把草原变成了欢腾的世界? 提出自学要求 （1） 分组讨论； （2） 每组同学找到一种或两种动物或人物，通过有语气的朗读感受到草原是个欢腾的世界。 （3） 同学认真听，并给予评价。 （4） 以小组的形式汇报。 4.悠扬的乐曲回荡在草原上空，咱们看看这首歌完整吗？（出示歌词）下面请同学们联系上文把这首歌续写完整。 美丽的草原宽广无边，热闹的草原充满生机，让我们一起来歌唱草原，一起欣赏草原那迷人的美景，跟着歌曲来唱一唱你们续写的歌词。 | 学生汇报自学结果： 1、读句子谈体会： 第一句：通过看图片让学生感受到草原广阔。 第二句：联系生活实际，让学生站起来，体会草有多高。 第三句：看图：想象一下这句话描绘了一种怎样的景象？ 第四、五句：师读第四句，生读第五句。 学生自由诵读1、2自然段,亲身感悟草原的广阔美丽 指名回答。 小组学习讨论朗读 用不同的形式汇报 有感情的朗读课文 学生续写歌词 播放《草原上升起不落的太阳》这首歌，学生跟着唱。 | 电脑演示辽阔的草原的图片 湖水图片 野花图片 联系生活实际 整体感知独立思考 渗透给段分层 亲身感悟草原的广阔美丽 填空 在同学之间的交流中形成互动，促进对文章的理解。 集体续编歌词 播放录象 | |||||