课 题 六年级下册recycle 1（第一课时）
教学目标 1、 能读懂 read and say 的小短文，并能完成相应的两项练习。
2、 能熟读运用 be going to 句型询问并回答自己及他人的旅行安排。
教学重点 本课时的教学重、难点是将第四单元的中心语言与 be going to 句型融为一体，让学生在具体情景中能熟练自然地运用。
教学难点 本课时的教学重、难点是将第四单元的中心语言与 be going to 句型融为一体，让学生在具体情景中能熟练自然地运用。
教具准备 1、 教师准备多媒体图片：中国地图和各地风景图（包括stone forest 和 folk dance 图片）。
2、 教师准备一个旅行包。3、 教师准备民乐《月光下的凤尾竹》；本课时录音带；mike 的头饰；相关单词卡片。
导 学 过 程 二 次 备 课
教学步骤
1、warm-up
(1) 播放六年级上册unit 3 歌曲 “what are you going to do ?”
what are you going to ,going to ,what are you going to do on saturday ?
i’m going to the park ,to the park .i’m going to the park on saturday.
where are you going ,going ?where are you going on saturday ?
i’m going to the zoo, to the zoo. i’m going to the zoo on saturday .
师生跟唱。（复习回顾两个句型）
（2）师运用地图，呈现祖国各地风景，让学生初步感知各地自然风光、民俗风情及地名。
（3）学生根据实际经历自由回答：
where did you go /visit on your holiday ?
i went to/visited ….on my holiday .
请访问同一地名的同学组成family , 做到相邻的位置。
（4）different response : 教师交给同学一种物品 （如 book ）并提问：
what are you going to do ?
学生可回答：___________ i’m going to read books .
i’m going to do my homework .
i’m going to study english .
鼓励学生发挥想象力，回答越丰富越好 。
2、 presentation
(1) 教师戴上mike的面具，背着一个旅行包，说i’m going to take a trip.
教师提问：where am i going to visit ? （播放音乐“月光下的凤尾竹”）
配合介绍： it’s usually warm and sunny. it’s known as spring city.引导学生猜出：mike is going to visit kunming .