教学内容：教科书23-24页例1
教学目标：
1.认知目标：使学生在具体的情境中认识圆锥，掌握圆锥的特征，会看圆锥的平面图。
2.能力目标：培养学生的操作能力，观察能力，思维能力和灵活运用知识的能力。
3.情感目标：用生活中的圆锥让学生体会所学知识的生活价值，培养学生热爱数学学习的情感、态度。
教学重点：了解圆锥的特征。
教学难点：测量圆锥的高。
课前准备：要求每个学生用教科书图样做一个圆锥的模型，并让学生收集一些圆锥形的实物，教师准备一个圆锥形物体，一块平板(或玻璃)，一把直尺。
教师活动
知识点 学生活动 一、初步感知 教师示出圆锥体铅锤实物、圆锥型漏斗实物。指出这是圆锥体实物。
同学们能指出生活中的圆锥体吗？
现在我们做一个游戏，同学们看大屏幕上的画面，注意出现的圆锥体的镜头。同学们举手抢答出圆锥体物体。
感受圆锥在生活中的存在形式。
认识近似圆锥实物和模型及各部分的名称。 学生结论：
圆锥体东西好像不多，只有铅锤，漏斗，沙堆，铅笔尖等。
学生找出了：煤堆；粮堆；帐篷；削好了的铅笔尖；金字塔像，但不是圆锥；圆锥形凹槽。 二、探究新知 （一）圆锥的认识 1.演示动画“圆锥的形成” （1）一个长方形通过旋转，可以形成一个圆柱体，那么你们知道圆锥体是怎样形成的吗？ （2）多媒体演示直角三角形绕一条直角边旋转一周的轨迹是一个圆锥体。绕另一条直角边旋转一周的轨迹也是一个圆锥体。分别闪烁底面半径和高。 2.教师提问： （1）圆柱体有哪些特征？ （2）什么叫圆柱的高？ 3.学习圆锥体。 提问： （1）圆锥体有哪些特征？ （2）什么叫圆锥的高？ 4.教师小结： （1）(演示动画“圆锥体的认识”) （2）测量圆锥的高。 ①引导学生讨论：圆锥有几条高？ ②用直尺和三角板如何测量圆锥的高。