教学内容：
教科书第33页整理与练习第1~3题
教学目标:
1、引导学生以小组讨论的方式，对本单元所学内容进行梳理，进一步完善有关长方体和正方体的认知结构。
2、通过练习巩固本单元的基础知识，形成知识体系。
3、进一步培养学生的空间观念。
教学重点与难点:
对本单元所学内容进行梳理，进一步完善有关长方体和正方体的认知结构。
教学过程
一、口答：
1、长方体、正方体的特征。
2、什么叫表面积？
3、什么是体积？
4、什么是容积？
5、常用的体积单位有哪些？常用的容积单位有哪些?
6、怎样求长方体、正方体的表面积、体积？
7、体积和容积有什么异同点？
通过回答上述问题，回顾本单元的有关概念。
二、基础练习：
1、填空：
（1）长方体有（ ）个面，（ ）条棱，（ ）个顶点，相对的棱长度（ ），相对的面（ ）。
（2）正方体有（ ）个面，（ ）条棱（ ）个顶点；它的棱（ ），每个面（ ）。
（3）长方体或正方体（ ）叫做它们的表面积。
（4）物体所占（ ）叫做物体的体积。
（5）容器所能容纳物体的（ ）叫做容器的容积。
2、判断
（1）体积单位间的进率是1000。……………………………( )
（2）8.05立方米＝8立方米5立方分米……………………… ( )
（3）长方体的六个面一定是长方形。……………………………( )
进一步巩固上面复习的内容。
3、单位的换算：
3.6平方米=（ ）平方分米
3.6立方米=（ ）立方分米
350平方厘米=（ ）平方分米
480立方厘米=（ ）立方分米
50立方分米=（ ）立方米
4.3升=（ ）毫升=（ ）立方厘米
5200毫升=（ ）升=（ ）立方分米
先填空，然后指名回答；
说出填空的根据。
4、完成第1题。
(1)估计体积时可以在观察的基础上判断，也可以综合图形中的数据大小判断。
指名学生口答校对。说说是怎样想的。
(2)求表面积和体积。
一人板演，其余自练。列出综合算式。集体评讲。
5、做第2题。
指出：先向杯中倒入一定量的水，再将土豆放入水中，量杯中水面上升前后刻度所显示的体积相差200毫升。
6、做第3题。
指名学生板演，其余学生做在练习本上。集体订正。让学生说明换算的依据。
三、能力提升 在○里填上“>”、“<”或“＝”
24立方厘米○2.4立方分米 3.9平方分米○390平方厘米
7040毫升○7.04升 3.02立方分米○3020毫升
6.3升○6030毫升 5.7立方分米○5700立方米
指名学生板演，其余学生做在练习本上。集体订正。让学生说明换算的依据。
四、全课小结
这节课我们复习了哪些内容？你有什么收获？引导学生进行总结。
五、作业
课前思考1:
接近期中练习阶段,正好第二单元进行整理复习，将长正方体的内容分两课时进行整理，第一课时以零碎的知识点为主，第二课时巩固运用各知识点来解决实际问题。
昨天孙老师设计了不少补充练习题，今天正好作为巩固练习题。
课前思考2：
本节单元复习课，我想这样进行教学：第一板块是让学生回忆和整理本单元所学知识，让学生主动梳理头脑中原有的知识体系，加强理解知识间的内在联系，使知识在学生头脑中形成网络。第二板块是组织学生进行体积单位的换算练习及长方体、正方体表面积和体积计算的练习。除了完成教材提供的第1-4题外，再补充一些练习。