第 一 单元单元备课
主题第一单元：科学在我们身边主备人
单元
目标1、在游戏中乐于提出提出问题，喜欢大胆想象；能关心身边的科学，关注新事物；能意识到人与自然要和谐相处。2、在游戏中能多角度提出问题；能用语言或图画观察到的现象；能参与交流、讨论能对物体位置和物体的音色进行判断。3、认识玩具的特点；学会简单的分类；正确描述一个物体位置以及判断不同声音的音色，认识身边的科学。
单元
重点会用感官感知、观察玩具的特征，动植物的外部特征，能够提出感兴趣的物体，培养学生的探究精神。
单元
难点在教学中，引导学生尝试解决提出的问题，感受到科学并不神秘，我们也能研究科学。
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排本单元是科学教科书的绪论单元，它是小学生学习本套科学教科书的基础。这一单元的教材，以学生玩玩具的经验为线索，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教科书中。设计了丰富多彩的、学生感兴趣的探究活动，这些活动符合学生喜欢做游戏的特点，容易激发学生的探究欲望。使他们通过亲历活动，“走进科学”，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。教科书的编排具有一定的层次性。如在培养学生问题意识方面，第一课主要启发学生大胆提问题，第二课引导学生从“是什么”、“为什么”、和“怎么样”等多角度提出问题并进行猜想；第三、四课，不仅让学生提出问题还启发学生想出解决问题的办法。在培养能力方面，如第二课给动植物分类，先让学生按自己确定的标准自由分，接着让学生通过活动了解什么是分类及分类的方法。本单元主要以玩、游戏为主，以培养学生探究欲望和学习科学的兴趣为目的，以便为今后的学习打下良好的基础。单元课时安排：本单元一共用5课时。第一课时：科学在我们身边 第二课时：玩具里的科学 第三课时：我们周围的动植物第四课时：单元测评第五课时：单元测评分析
备注
第 二 单元单元备课
主题
《我们怎么知道》主备人
单元
目标1、科学探究：能通过对身边事物的现象的观察，提出自己能够研究的问题，能够利用解暗箱的方法探究问题。2、情感态度价值观：善于交流、大胆想象等。3、科学知识：能用感官判断事物的特征，如：大小、轻重、形状、颜色、冷热等。
单元
重点游戏求乐、竞赛求知、设疑求趣、实践求效
单元
难点能通过对身边事物的现象的观察，提出自己能够研究的问题，能够利用解暗箱的方法探究问题。
单
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排本单元紧密结合了学生已有的探究经验和方法，是本册书集中体现“科学探究”方法理念的单元。通过本单元学生对探究方法和探究过程可以获得更多的体验，可以更好地为今后的科学探究做准备。本单元由运用感官认识到利用工具测量，以及对事物内部本质的探究、对同类事物进行对比探究，较好地体现了科学探究是一个循序渐进的过程。第二单元课与课之间的联系 共有六课。1、《怎样认识物体》——用“感官辨认物体”，意识到用感官辨认物体的基础性和重要性。 2、《给文具分类》——主要让学生掌握分类标准。3、《哪杯水更热》——用“仪器科学测量”，意识到利用工具比利用感官认识物体更准确。 4、《有趣的不倒翁》——用“解暗箱” 的方法探究，意识到从事物内部去探究事物内部的本质是最可靠、最科学、最有效的方法。 5、《水温的变化》——使学生发现热水变量的规律，进一步训练学生使用温度计测量物体温度的技能，从而激发学生探究生活中科学问题的兴趣。6、《哪杯水多》——指导学生学习使用量筒，体验到借助仪器测量比用感官判断更准确。课时安排：8课时