开学初教学反思 篇1
2月20日开学后，我县开展了轰轰烈烈的“导学达标”课堂教学改进行动，细心回顾，反思一下工作情况，以便对以后工作进行弥补和改进，以下是我的小结。
1.首先从本人角度，应端正教学理念，认真学习课改的内容，吃透其精神，在教学过程中，边教边加强自身业务素质，以适应教学形式，投入教学过程中去，边教边积累先进理念。
2.在语文教学环节中，充分体现教与学之间的关系，首先要引导，培养学生对学语文学科的兴趣，任何事，只要有了兴趣爱好，才能决定成败。在教学过程中要教学生学习方法，懂方法后去正确理解，认真抓好预习，在激发学生自觉学习和学习方法同时，培养他们良好的学习习惯，这样，持之以恒，才能使学生学的轻松，愉快，把该学的知识，真正学到手，使之终身得益。
3.转变教学观念，更新自身知识，教学手段，提高自己综合素质，以良好的手段，使学生学得形象生动。加强集体学习，去积极开拓学习思路，使学的知识更扎实。
4.引导学习方式，鼓励质疑，启发，引导学生充分发挥他们的才智和潜能，乐于提问题，解决问题。同时，做到在课堂上，人人有机会说话，针对一些问题，展开一些讨论，通过此方法，求得共识，有效获取知识。
开学初教学反思 篇2
经过开学的一个多月，学生们和我逐渐适应了新的学习生活。在这个月的教学中，我重点放在建立好的学习习惯和高效的课堂上。我先是抓基础的内容，从字母的认读和书写开始，我还抓住课堂纪律和按时作业等常规，现在四年级拖拉作业的同学有所减少，大部分学生可以准时把作业交上来。
四年级的班级上课也有了一定的效率，但是由于在三年级时从没有练过英语句子的书写，所以学生们在作业质量方面有很大的问题，抄错单词和句子是常有的事，所以我花了不少时间去帮学生纠正书写方面的错误，取得了一定的效果。另外，在养成习惯方面，我还会多请教老教师和班主任，使课堂效率有很大的提高。为了这些孩子今后的学习能有好的习惯和能力，我还想在课堂用语上多下工夫，用课堂用语带动课堂常规的合理建立，使学生们在课堂上学到更多的东西。
开学初教学反思 篇3
开学伊始，一切都是新的开端，新的起点，我们可以利用这个契机，改进过去的不足之处，吸取过去成功或者失败的经验，开展新的教学活动，树立新的形象。
开学第一课，首当其冲一定要给孩子来个完全的收心教育，让孩子们的心重新回归到学校的正常生活中来，所以一定要带领他们回忆学校校规校纪，重新认识学习的重要性。大到学校规定，小到课堂秩序，整个学期的计划安排，自己一定做到心中有数。
重新制定的规矩，一定要严格执行。即使开始时比较费时费力，也要坚持，因为良好的开端，是成功的一半。所以我的英语课堂规矩是：
1、 六人小组自定组长。自定原则是六人小组自主选择公平、公正、认真负责的孩子做小组长。每个小组要为自己选择的小组长负责;组长要为本组组员负责，记录组员的各项课堂分数，并于每周一早晨上交组内分数表。
2、 加分项目：课堂回答问题每次记一分，特别突出的另外加分;表扬一次加一分，批评一次减一分;打上课铃2分钟内如果不能安静，取消本节课的游戏;课中如果中断三次，取消全班本节课的分数。
3、 书面作业：每上交一次书面作业先加记3分，作业反馈后，优秀作业另加5分。(优秀作业要求：字母正确标准、卷面干净整洁、排版美观)连续3次优秀者可换得喜报一张。
口头作业：(一般是读、背、预习的作业)作业分层：能力高的孩子要求会背课文、能力较弱的要求会读。作业完成首先需家长签字，会背课文的加记5分、会读的加记3分;连续每一模块作业都能认真完成的，可换得喜报一张。
4、 三个大组每节课评比优胜组，优胜组每人加5分。得分要求：组内每人次回答问题加记一分，抢答问题成功加一分，课堂纪律优秀加一分，最后分数最高者获胜!
没有规矩不成方圆，所以制定适合本班特点的课堂规矩很重要，严格执行更为重要，教师一定要说到做到，教师威信的很大一部分就来自你是否能够说到做到，言出必行。当然，在制定规矩之后，还可以根据实际情况，随机应变，修改一些不适度的政策。
相信只要我们用心总结，每学期都会有新的收获。
开学初教学反思 篇4
漫长的寒假过后,新的学期又开始了。从开学至今的教学活动中，我发现有些同学的学习兴趣很浓厚，爱动脑筋，而且活跃。但还有部分同学上课都不是很专心，也不知道他们在想些什么。做作业的速度也相当慢，都是慢慢磨出来的。尤其是我带的一(2)班的学生表现很突出。也许因为上学期跟他们接触得不太多，所以他们大部分都不能很好的按我的要求去做，甚至听不懂我的问答或指令。刚开学的几天里他们上课都只顾做自己的事情，拿着本子就画，而且是边讲话边画画，声音也一个比一个大，根本不理老师的要求。经过我的耐心细致的教育和及时的鼓励，学生也逐渐适应了我的教学，开始能听我讲了，能比较积极地投入到学习中去了。看来这学期还要花时间跟他们多交流交流，教他们学会倾听，尽快让他们熟悉我的教学风格和特点。
在行为习惯上，六(2)班的同学转变很大，他们凭着对美术课的兴趣，能够主动积极地与老师交流，逐渐养成了良好的学习习惯，从而形成良好的课堂氛围。六年级的人物肖像进步很大，通过练习他们能够具体的刻画人物的脸部，表情也丰富，只是手和身体比例不太能够表现好。在手工的制作上，很多同学特别是男生的准备还不够充分。这也直接影响了课堂的教学效果和学生的创作快乐。
二、三年级很多同学认为只要学会画几个人,画几只动物,涂涂颜色就行了,其实不然。我想让他们在构图和画面的创意上多学习。每次的作业对创意较好和构图完整的都应及时鼓励，对于画面还有缺陷的同学要及时提出修改意见。在学生的想象能力、创造能力和动手、动脑能力上加强训练。
一个月的教学活动很快就要结束了，学生的行为习惯大多数表现较好，但每个班都有少数几个同学喜欢跟我装怪。在平时的教学中，我还需时时刻刻提醒、敦促、鼓励这些同学，让他们的学习积极性更高。
开学初教学反思 篇5
新的学期，新的开始，我也进入了新的环境，认识新的同事和新的学生。这一切对我来说都是新鲜而陌生的。
可能是刚刚进入新的环境，还没有及时适应的缘故吧。开学至今已过去两三个星期了，面对我的四个班级的学生，我感觉有点力不从心。对于二年级的小学生，这是我是第一次接触这么小的学生，对于他们上课时表现出来的顽皮和打闹，我暂时还没有很好的找到处理的方法，我想，一方面我会虚心请教其他老师，同时加强与学生家长的沟通，共同找寻解决这一问题的好方法;对于五年级的学生，面对他们繁重的课业和作业，我有点于心不忍，但我也还是无奈的选择布置了一定量的作业。在我接触的这些孩子当中，有几个经常不写作业的学生，这对我来说，还真是第一次遇到。对于不做作业的孩子，我个人认为：第一是孩子自觉性较差;第二是没有养成按时完成作业的良好习惯。我采取了与学生家长沟通的方式，通过寻求家长监督检查的方式，(必要时要求家长签字监督)共同解决孩子不按时完成作业的坏毛病，使他们养成及时巩固知识的良好习惯。