古诗诵读:绝句 篇1
教学目的：
1、会认“绝、迟、融、燕、江”5个字。
2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3、通过诵读古诗，感受春天里大自然界中万物复苏，和谐美好的景象。
教学重点：
1、会认“绝、迟、融、燕、江”5个字。
2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点：
通过诵读古诗，感受春天里大自然界中万物复苏，和谐美好的景象。
教学时间：
一课时
教学过程：
三、 启发谈话，导入新课
1、教师启发谈话：
同学们，春天来了自然界的景物会发生怎样的变化？听音乐，你想到了什么？
春天是温暖的，是充满生机的，是美好的。自古就有许多歌颂赞美春天的诗文，今天，我们就来学习一首《绝句》。
2、板书课题
这首短小的绝句极其生动地描绘了美丽如画的春天的景色。快让我们来听听诗人是怎样歌颂赞美春天的。
四、 初读课文，读正确，读流利。
1、 教师范读，使学生整体感受，激起兴趣。
2、 自己试读课文。
3、 对照格里的生字画出文中的生字，同桌间互相读一读，读准字音。
4、 出示生字卡，开火车读生字。
三、 细读课文，读懂诗句。
1、 你一定想把这首诗读给同学们听吧，那你可得多读几遍。（生自由读诗句）
2、 指名学生读诗句。
（请读的好的学生配上音乐再读一读）
你可以看着图也可以看着诗，你想到了什么？
（这首诗的前两句，画出了由春日、春风、江山、花草构成的阔远而明丽的春景。诗的后两句具体描绘衔泥的飞燕、安睡的鸳鸯，一上一下，一动一静，相应成趣，充满了生机勃勃而又安宁恬适的春天气息。）
3、 男、女生进行比赛，看谁读的好。
四、朗读背诵，体会感情。
5、 指导学生背诵古诗。
会背这首古诗了吗？先自己试一试吧。
6、 指名学生背诵。
7、 分四人小组，选择自己喜欢的方式背诵。
8、 集体背诵古诗。
五、课外延伸，注重积累。
3、 你还收集了哪些和春天有关的故事？背给同学们听听吧。
4、 多么迷人春天，你也可以当当小诗人或是小作家，说几句赞美春天的诗句吧。
板书设计：
绝 句
杜甫
迟 日 江 山 丽，
春 风 花 草 香。
泥 融 飞 燕 子，
沙 暖 睡 鸳 鸯。
古诗诵读:绝句 篇2
古诗诵读 绝句
教学目标 1、 能根据拼音读准“绝、迟、泥、睡”4个生字的字音，并能在古诗的语言环境中正确认读。
2、 能跟着录音或老师的范读，正确朗读古诗。能背诵古诗。
3、 在老师的指导下，大致了解古诗的内容。
教学重点和难点 1、 学习古诗中4个生字，正确朗读古诗。能背诵古诗。
2、 在老师的指导下，大致了解古诗的内容。
教具学具 录音机、课文录音磁带、生字卡片
教学过程 一、谈话引入，揭示课题。
1、学生用一个词或一句话介绍一下自己眼中的春天。
2、交流，教师小结：是啊，春天的景色是如此绚丽多姿，怪不得千百年来，无数的文人写下了许多赞美春天的诗篇。今天我们就来学习唐朝大诗人杜甫的一首《绝句》。
板书：绝句
3、 学习生字：绝
指名读生字，再给“绝”组词
4、 简单介绍“绝句”：“绝句”是古时候一种诗的体裁，一般一首是四句。
5、 齐读课题。
二、初读古诗，读正读顺，学习生字。
1、听教师配乐感情朗读古诗。
2、教师出示古诗，学生自由读古诗，要求学生先圈出自己认识的字，不认识的字根据拼音试着拼读。
3、指名学生朗读古诗。提醒：“融”的读音
4、学习生字：迟、泥、睡。
提醒：“迟”的第四笔是点，不是捺；“睡”的右边部分“垂”的笔顺，并注意“横”的长短，可以用声音的高低来表示，如：长的横声音响一点，跟老师书空。
5 把生字放回到古诗中，同桌互相读一读，听一听。
6、 男女生对读、齐读。
三、了解诗意，激发情感，感情朗读。
1、师再次配乐朗读古诗，学生闭上眼睛，展开想象，你仿佛看见了什么？或听见了什么？又或闻到了什么？
2、学生自由交流。
3、教师对照古诗，逐句描述诗中美景：春天来了，阳光普照大地，清风拂面，送来了白花的芬芳，带来了青草的清香。河滩上、溪岸边，冰雪融化了，泥土潮湿而松软，燕子轻盈地飞来飞去，正在衔泥筑巢呢！水暖了，沙子也随之温暖起来，美丽的鸳鸯相依相偎，静静地睡着了。啊，多么明媚的春光啊！
4、感情朗读古诗。
（1）这么美的景色，谁能通过朗读展现出来？
学生比赛读古诗，师生一起评一评。
（2）表演读古诗。
5、合作绘画，进入诗境。
小组分工合作简笔画“春景图”。学生可以根据诗意展开，也可以加上自己想象，并在旁边加上一个词或一句诗作为主题。
四、巩固生字，尝试背诵。
1、游戏巩固所学生字。
游戏一：听音取卡片。教师选读生字，学生取出相应卡片高高举起，齐读。
游戏二：叫号认读。
游戏三：字宝宝回家。出示古诗填空，请学生从黑板上取下适当的字，贴入古诗的空白处。
（ ）句
唐 杜甫
（ ）日江山（ ），
春风花草（ ）。
（ ）融飞燕子，
沙暖（ ）鸳鸯。
2、两人合作，表演朗诵古诗，并尝试背诵。
五、小结全文，布置作业。
1、教师总结：和煦的春风，绽放的白花，如茵的草地，浓郁的花香，诗人杜甫用简简单单的几笔勾勒出了春景的绚丽，加上衔泥筑巢的燕子，悠闲自得的鸳鸯，更显出了春天的勃勃生机。我们反复朗读着古诗，仿佛也沉醉在这迷人的春天中。
2、描写春天的诗歌还有很多，请同学们以小组为单位，搜集一些制作成小报，张贴在教室的学习园地中，大家一起来欣赏。
教学板书