月亮毯 篇1
教学目标
1.认识10个生字。会写8个字。自主积累词语。
2.体会课文的语言文字之美和文中渗透的异国风情。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。从二、四两段中任选一段背诵。
教学重点
1.认识10个生字。会写8个字。
2.朗读课文，背诵课文，体会课文的语言美和文中渗透的异国风情，感悟中埃两国的和平、友谊。
教学难点
通过朗读，体会课文的语言美和文中渗透的异国风情，感悟中埃两国的和平、友谊。
教学准备
多媒体课件。
教学时数
2课时。
教学过程
第一课时
一、创设情境，激趣导入。
1.课件出示情景图：深蓝色的夜空中，挂着弯弯的月亮，周围点缀着几颗星星。神秘的金字塔边，一匹骆驼在月色中慢慢行走……
2.学生自由说：你看见了什么？你想到了什么？
3.老师介绍文明古国——埃及。
4.导入课题：月亮毯。
二、初读课文，自主识字。
1.朗读课文，整体感知：
（1）自由读课文，标出自然段；
（2）用自己喜欢的方式标记生字，读准生字；
（3）在读准生字的基础上，把课文读通顺。
2.小组合作，生字过关
（1）多媒体课件演示：一棵长满果实的苹果树，果实上写有本课的生字。
（2）小组合作学习：把生字读准确，不会读的字在书上做记号；互相帮助，交流识字的好办法；组长检查，给组员发“笑脸”。
3.游戏：摘苹果
（1）看，树上的苹果都熟了，赶快去果园摘果子吧！谁能准确而且大声地读出苹果上的字，这个苹果就属于你啦！
指读没有拼音的生字：埃、案、匹、骆、驼、枕、漫、淌、尼、臂
（2）哇，还有更大的苹果呢。
指读没有拼音的生词：埃及、图案、点缀、骆驼、郊游、漫步、流淌、奇异、金字塔、尼罗河、手臂
4.朗读课文，检查生字。
摘到苹果的同学一定很开心！现在、我们把认会的生字送回课文中读读吧！（分段读课文，注意纠正字音。）
三、学习课文，指导朗读。
1.学生自由读课文，画出认为写得好的词语、句子，多读几遍。
2.同桌互相读，互相评价。
3.谁愿意读给大家听？听后一起评价。
4.课件出示句子，朗读比较：
这是一块漂亮的棉线毯。
这是一块多么漂亮的棉线毯哪！
5.出示情景图，老师深情地引读，学生接读：深蓝色的（夜空中），挂着弯弯的（月亮），周围点缀着（几颗星星）。神秘的（金字塔边），一匹骆驼（在月色中慢慢行走）……
6.这么漂亮的月亮毯，丁丁喜欢吗？你怎么知道的？
（1）郊游时：指导读好“我”和爸爸的话，体会月亮毯给“我们”带来的乐趣。
（2）睡觉时：读课文，根据课文内容填空。（感悟异国风情）
（ ）的月亮 （ ）的星星
（ ）的美梦 （ ）的尼罗河
（ ）的金字塔 （ ）的狮身人面像
7.在梦里，“我”来到了埃及。你能想象一下和埃及小朋友见面的情景吗？丁丁想送给埃及小朋友一件礼物。送什么好呢？你帮他出出主意。（体会中埃两国的友谊。）
四、布置作业。
1.朗读课文。从二、四两段中任选一段背诵。
2.从课外书中找一找有关埃及的资料，与同学进行交流。
第二课时
一、复习检查。
1.朗读课文。从二、四两段中任选一段背诵。
2.多媒体出示生字，学生开火车认读、组词。
埃案匹骆驼枕漫淌
尼臂棉图掉异步
3.多媒体出示词语库中词语，学生齐读。
图案点缀流淌郊游奇异金字塔
二、指导写字。
1.出示要求会写的八个字：棉、图、匹、掉、枕、异、漫、步
你有什么好办法记住他们的音形义，并且能在田字格中准确地书写呢？准备好后，请小老师给大家上课。
2.学生自由准备，可以借助工具书，也可以与老师、同学商讨。
3.请小老师带大家学习生字。（做到多种识字方法并用。）
例：换偏旁：慢——漫
形声字：枕
比较：匹（四）
部件拼凑：棉掉静步异图
4.按结构分类，指导书写。
左右结构：棉掉枕漫
上下结构：异步
包围、半包围结构：图匹
三、巩固练习。
1.游戏：给生字宝宝找家
展示台上出示生字的小房子，上面标有拼音，请学生在房子的田字格里填上相应的生字宝宝。
bù màn yì tú
（ ）（ ）（ ）（ ）
mián diào pǐ zhěn
（ ）（ ）（ ）（ ）
2.比一比，组词
慢（ ）掉（ ）枕（ ）匹（ ）
漫（ ）桌（ ）沉（ ）四（ ）
四、小结下课。
月亮毯 篇2
教学目标：
1、认识10个生字，会写8个字，自主积累词语。
2、朗读课文，背诵二或四自然段。
3、感悟课文内容，体会中埃两国人民的友谊。
教学重、难点：
1、 正确、流利有感情的朗读课文。
2、 了解埃及的美丽与神秘，扩大孩子们的视野，激发学生对埃及的向往。
教学时数：
3课时
教学准备：
搜集有关埃及的图片和资料。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1、 同学们，你们知道四的文明古国吗？
2、 学生展示课前搜集的埃及资料，介绍埃及。
3、 教师根据学生的回答系统介绍埃及。揭示课题，板书课题：
22 月亮毯，齐读课题。
二、初读课文
1、 自读课文，画出不认识的字，运用自己喜欢的识字方法，记住字形，读准字音。
2、 小组交流识字方法，要求每位同学向小组同学介绍一下自己运用什么识字方法，记住了哪些字，其他的同学对他的发言可以进行补充。有难记的生字，可以请小组的同学帮忙。
3、 全班汇报。
（1）开火车，抽读生字卡片，说识字方法。
（2）出示词语卡片，学生抢读。
（3）出示带生字的句子测读。
4、 指名朗读课文，集体评价。
三、流利的朗读课文
1、 学生自由读课文。
2、 同桌互相读课文，互相帮助。
作业：
读课文。
第二课时
一、复习。
开火车：抽读生字卡片。
二、感悟朗读
1、 学生自由读课文，想想你读懂了什么？还有什么疑问？
2、 学生自主质疑解疑。
3、 学习第二自然段。
（1）自由读第二自然段。思考：
这是一块怎样的棉线毯呢？请你画出描写棉线毯图案的句子，把它读读。
（2）丁丁为什么把它叫做月亮毯呢？
（3）指导朗读
指名读-----评读----教师引读----齐读。
（4）试背。
4、 学习第三自然段
（1）小组同学分角色读第三自然段。
（2）分组反馈。
（3）师生分角色朗读。
（4）这段话有趣吗？有意思在哪里？请你说说看。
5、 学习第四自然段
（1）指名读，想想：这一段告诉了我们什么？
（2）从哪些地方可以看出丁丁很喜欢这块毯子，找出来读读。
（3）他做了哪些奇异的美梦呢？他梦见了什么？
结合课文中的插图，用自己的话说一说。
（4）指导朗读。
（5）试背。
三、总结，拓展。
1、 齐读课文。
2、 学完课文，你有什么收获和感受呢？
3、 如果丁丁有一天真的到了埃及，他应该为埃及小朋友准备什么礼物呢？你们帮他想想？
作业：
读课文，背诵第二或四自然段。
第三课时
一、复习。
抽查背诵。
二、积累我的词语库。
图案 点缀 金字塔 郊游 奇异 流淌
三、学习会写字。
1、 出示会写字，读一读。
2、 分组说词语。
3、 观察生字在田字格中的位置。
4、 你有什么发现？怎样写这些字才好看？有哪些字需要大家的帮助。
5、 教师范写。
6、 学生练写，教师个别指导。
7、 作业展示，评价。
作业：
写字。
板书设计：