湖南常德市武陵区北正街小学杨笑虹
设计理念：
《语文课程标准》关于口语交际教学的总目标：培养学生具有日常口语交际的能力，在各种实际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行社会沟通和人际交往，发展合作精神。口语交际与听话说话是有区别的。口语交际是双向互动的，比听话说话更有实用性，更需要全面的表达技巧。“我的未来”这个交际主题主要是让学生对自己未来职业展开想象，交流关于未来的畅想。很多孩子对于未来熟悉而又陌生。说熟悉，是他们不止一次梦想、设想过自己的未来；说陌生，未来的事谁知道呢?设计本次口语交际教学以“互动”为基础，让师生互动、生生互动充满课堂，引导学生在互动中畅谈理想，对未来生活展开想象，同时帮助孩子们初步树立正确的人生观、价值观，教育他们互相勉励，真诚地互相指出缺点或不足，达到开放、轻松的口语交际的目的。
学情分析：
二年级第二学期的学生已经具备了一定的运用普通话进行口语交际的基础，有表达的渴望与信心。与人交谈，态度比较自然大方，懂礼貌，能认真倾听别人讲话，努力弄懂讲话的主要内容。听故事、看音像作品，能复述大意及精彩情节。能完整地讲述小故事。能简要讲述自己感兴趣的见闻。教师要引导学生除了做文明的倾听者之外，还能就不懂的问题请教别人，也能发表自己不同的见解，能清楚明白地讲述见闻，生动具体地讲述故事，并能说出自己的感受和想法。
教学要求：
1.每个同学都盼望自己快快长大，心目中都有自己喜欢的职业。引导学生通过本次口语交际，把长大后想选择的职业告诉大家。
2.引导学生明确，人从小要有理想，并且光有理想还不行，还要朝着理想努力奋斗。从现在做起，从一点一滴做起，改掉阻碍实现理想的缺点、不足，从而有计划地脚踏实地一步一步美梦成真。
3.同学之间要互相帮助，要及时地、真诚地指出同学的缺点、不足，并且常常提醒同学注意改正。
4.每个人都对未来世界充满幻想，未来世界中人们怎样工作、工作环境怎样，大家可以展开丰富的想象，在口语交际中交流出来。
教学重点、难点：
1.引导每个学生树立健康的向上的理想。
2.提供给每个学生自由交际的机会，激发每个学生的表达欲望，拓宽口语交际层面。
3.给予恰当的评价，对学生口语交际能力的提高给以充分的肯定。
教学准备：
1.学生课前搜集成功人士为理想而不懈努力的故事。
2.多媒体教学设备、课件。
教学过程：
一、穿越时光，二十年后我们来相会
1.多媒体画面展示师生相会的情景。(很多学生来看望他们小学的班主任老师，师生见面，有很多的话要说……)
2.瞧，他们师生见面，多亲热呀!那么，你们很多年后会不会看望现在的老师?