教学目的：
1、能正确地朗读课文；
2、学会本课10个生字，认识1个偏旁；
3、初步理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。
教学重难点及教学突破：
1、重点：学会本课10个生字，认识1个偏旁；能正确地朗读课文；
2、难点：初步理解课文内容，懂得读书学习在专心致志的道理；
3、突破：①通过看图比较，理解课文内容；②以帮老师解决困难为名，让学生自己当小老师，说说有什么好办法记住生字。
教学设想：
相对于一些诗歌、故事、童话来讲，这篇课文在孩子的面前可谓“魅力”不大！而且课文中的大部分句子都比较长，这给二年级的孩子又带来了朗读上的困难！为此，在设计教学时，我采取了以下几点措施：
1、打破以往常规的导入方法，以第一自然段为突破口，让学生首先进行角色，与文本对话。
2、以帮老师解决困难为名，让学生自己当小老师，介绍一下有什么好办法可以记住生字。
3、在初读课文这一环，让学生反馈读时采取“你把你最能读得好的那一句读给大家听”的方法，而不是选择“自然段”，从而降低阅读的难度，增强学生的自信。
教学准备：
1、学生准备：学生预习课文。
2、教师准备：录音机、乐曲《春江花月夜》。
教学步骤：
一、打破常规，以第一自然段为引子，导入课文。
1、师板书“秋”，让学生猜一猜老师为什么写这个字？
2、介绍秋和围棋。
3、出示第一自然段，学生自由读。
师：你有什么话要对围棋高手秋说吗？
过渡：好，下面我们就一块儿去这位围棋高手家里拜访一下吧！（板书课题）
二、初读课文，整体感知。
1、师范读课文（放《春江花月夜》的曲子）。
2、学生自由说一说都知道了什么？
3、自读课文（要求：轻声读文，圈出不认识的字，借助拼音读准字音，不添字，不丢字，把课文读正确。）（仍放原曲）
4、你能把你觉得自己读得好的那句话读给大家听吗？（老师相机正音，并指导学生读好长句子。）
三、学习生字。
1、自学笔顺表。
2、师：猜一猜老师最担心你会写错哪个字？你能帮帮老师也让大家别犯这个错误吗？
3、学生走上讲台当小老师，介绍一个自己的好办法。
4、师范写，生完成习字册上的作业，教师巡视指导，提醒写字姿势。
5、小组内互评习字册上的作业，并推荐一人上台展示。
四、游戏《见见老朋友》。
1、师：经过刚才的接触，我们和这些生字宝宝都已经是老朋友了，见面时我们一定要做个有礼貌的孩子，打声招呼！
2、出示去掉拼音的生字卡，学生认读。
五、小结。
你们知道今天为什么大家都能学得这么棒，字写得那么好吗？（学生自由说）。
出示词卡：
专 心 致 志
所以我们以后读书、写字一定要----(引读)----专心致志！
板书设计
13、 学 棋
↓
秋